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教师资格考试高级中学体育与健康面试复习试题与参考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题：

请结合高中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一堂以“篮球基本技术训练”为主题的体育与健康课程，并说明教学过程中如何体现学生主体地位，促进学生的全面发展。

答案：

答案内容：

课程设计思路：

教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球的基本技术动作，提高学生的篮球运动技能；培养学生的团队协作精神，增强体质，促进身心健康。

教学内容：篮球基本技术动作，包括运球、传球、投篮等。

教学方法：采用示范讲解法、练习法、游戏法等。

教学过程设计：

导入：以篮球比赛视频或实际比赛为导入，激发学生学习兴趣，引入课题。

基本技术讲解与示范：由教师进行篮球基本技术动作的讲解和示范，确保学生正确掌握动作要领。

分组练习：将学生分成小组，进行运球、传球、投篮等基本技术的分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

游戏活动：设计篮球相关游戏，如“抢篮板球”、“传球接力”等，让学生在游戏中巩固所学技术，提高技能水平。

总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

体现学生主体地位：

自主学习：鼓励学生在课后自主学习篮球基本技术，通过观看教学视频、请教同学等方式，提高自己的篮球技能。

合作学习：在小组练习中，引导学生互相帮助、互相学习，共同提高。

个性化学习：根据学生的个体差异，提供个性化的学习指导，帮助学生克服学习困难。

促进学生全面发展：

身体素质：通过篮球运动，提高学生的速度、力量、耐力、灵敏等身体素质。

心理素质：培养学生的自信心、团队合作精神、抗压能力等心理素质。

社会适应能力：通过篮球比赛，提高学生的沟通能力、组织能力和社会适应能力。

解析：

本答案结合了高中体育与健康课程的特点，从课程设计、教学过程、学生主体地位和全面发展等方面进行了详细阐述。设计思路清晰，教学方法多样，能够有效提高学生的学习兴趣和技能水平。同时，注重学生的主体地位，关注学生的全面发展，符合新课程标准的要求。

第二题：

作为一名高中体育教师，您认为在体育与健康课程中，如何有效地结合“运动技能”与“健康知识”两大板块，使学生既能掌握必要的运动技能，又能提高健康素养？

答案：

课程设计与教学安排：

在课程设计中，可以将“运动技能”和“健康知识”模块进行有机结合。例如，在教授篮球运动技能的同时，引入运动损伤的预防知识、运动营养知识等。

设置多样化的教学活动，如体育与健康知识竞赛、运动技能展示、小组讨论等，让学生在参与过程中既能锻炼身体，又能学习健康知识。

教学方法与手段：

运用多媒体技术，通过视频、动画等形式，直观展示运动技能和健康知识，激发学生的学习兴趣。

采取游戏化教学，将运动技能和健康知识融入游戏中，提高学生的参与度和学习效果。

引导学生进行自主探究，鼓励他们提出问题、寻找答案，从而加深对运动技能和健康知识的理解。

评价与反馈：

建立多元化的评价体系，关注学生在运动技能和健康知识方面的进步，并及时给予反馈。

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和团队协作能力。

解析：

本题目考查考生对高中体育与健康课程的理解，以及如何将“运动技能”与“健康知识”两大板块有机结合的能力。考生在回答时，应从课程设计、教学方法与手段、评价与反馈三个方面进行阐述，体现对高中体育与健康课程的整体把握和教学实施能力。答案要点如下：

课程设计与教学安排：

结合“运动技能”与“健康知识”两大板块，设计富有创意的课程内容。

采用多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。

教学方法与手段：

运用多媒体技术，提高教学效果。

采用游戏化教学，增强学生的参与度。

评价与反馈：

建立多元化的评价体系，关注学生的进步。

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养团队协作能力。

第三题：

请描述一次您在体育与健康课程中遇到的一个挑战，以及您是如何应对这个挑战并最终解决问题的。

答案：

回答示例：

在我担任高中体育教师期间，有一次在教授篮球技能课时，我发现学生们在投篮技巧上的进步非常缓慢。这个问题主要源于一些学生缺乏基本的投篮姿势和协调能力。

应对措施：

分析原因：首先，我组织了一次小型的技能测试，以了解学生们的投篮基础。通过观察和记录，我发现学生们在投篮姿势和手臂协调性方面存在问题。

制定计划：针对这一问题，我制定了一个详细的训练计划。首先，我通过示范和视频教学，纠正了学生的投篮姿势。其次，我设计了专门的协调性练习，如手臂摆动和手腕练习。

分组教学：由于学生们的技能水平参差不齐，我决定采用分组教学的方式。将学生分为初级组和高级组，分别进行针对性的训练。

持续反馈：在训练过程中，我定期给予学生反馈，鼓励他们持续改进。同时，我也鼓励学生们相互学习和帮助。

比赛实