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小学三年级上册数学《时间的计算》教案

小学三年级上册数学《时间的计算》教案（通用6篇）

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积

累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下

面是小编为大家整理的小学三年级上册数学《时间的计算》教案，仅

供参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级上册数学《时间的计算》教案篇1

三维目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教具准备：

时钟模型、投影仪、课件

教学过程：

一、猜谜游戏引入：

1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多

少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多

少”？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，

3时20分，6时，9时50分等。

4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，

这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、教学新课：

1、教学例1：2时=（）分

（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？

（2）学生合作、自主探究。

（3）反馈

a、60+60=120分

b、2时就是2个60分，即60×2=120分

（4）教师小结。

2、让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题：3时=（）

分2分=（）秒

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是

多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。

3、教学例2：

（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：

小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟。

4、小结（略）

5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的

学生帮忙算一算。

三、巩固练习：

1、完成P62“做一做”中的第2小题，

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2、填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是

1时。

3、竞赛：

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，

看谁抢答得快，教师给予奖励。

四、全课总结，回归评价：

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到

现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，

寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一

分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

小学三年级上册数学《时间的计算》教案篇2

教学目标：

1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体

情况灵活地进行有关计算，进一步掌握计算经过时间的方法。

2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。进一步了解数学

在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，记忆部培养独立

思考的习惯。

教学重点：

计算经过时间的思路与方法。

教学难点：

计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。

教学