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小学语文五年级上册第六单元
《慈母情深》作业设计
作业设计依据：
《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，
要有启发性，分量要适当，不要机械地抄写，以利于减
轻学生负担。”作业作为课程实施的重要部分是对课堂
学习内容的巩固和运用。语文作业设计应着力培养学生
的听说读写能力，语言表达和运用能力。作业布置要面
向全体学生，关注个性差异，有弹性地为每一位学生的
发展提供合适的学习方式，做到分层设计。
一、作业设计的目标
1.会认、会写本课的生字、词语，读准多音字“龟”判断
破折号的用法。。
2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
3.体会文中反复出现的词语的表达效果。
4.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
二、实施的过程与策略
基础达标作业(必做)
1、读拼音写汉字。
Xiànrùzhèngqiánmánglùyīdou
píbèishòuruòzàoyīndānwu
2、给加点的字选择正确读音。
脊背(jǐjí)弯曲(qūqǔ)龟裂(guījū
n)
攥着(zuànzhuàn)数落(shǔshù)瘦小(sòushòu)
3.比一比，再组词。
竟(碌(噪(
竟(绿(躁(
【设计意图】通过多种形式的练习，使学生更快地掌握课文
的生字词
4.指出下列句中破折号的用法。(填序号)
A.表示声音的延长B.表示解释说明C.示意思的转折
(1)我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
(2)妈
(3)他等了十分钟一一他已经觉得时间太长了。
5描写母亲外貌、动作、神态和语言的句子，你能从中感受
到母亲的什么特点?(填序号)。
A.通情达理B.疲惫C.贫苦D.辛劳
1)“我挺高兴他爱看书的1)“我挺高兴他爱看书的)
2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数
着。()
3)褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
()
4)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将
头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…()
【设计意图】进一步巩固课文的内容，加深学生体会母亲品
质
自我评价☆☆☆☆☆
教师评价☆☆☆☆☆
能力提升作业(必做)时间：15分钟
一、阅读片段，回答问题。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲，褐色
的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲
的眼睛……
(1)画横线的句子是对母亲的描写，画波浪线的句
子是对母亲的描写。文中“我的母亲”多次出现，运
用了的修辞手法，表达了作
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