【项目式学习】初中语文八下 名著导读《钢铁是怎样炼成的》+公开课一等奖创新教案+素材（含PDF版）【松鼠课堂】.docxVIP

【项目式学习】初中语文八下名著导读《钢铁是怎样炼成的》+公开课一等奖创新教案+素材（含PDF版）【松鼠课堂】

钢铁

是怎样炼成的

-摘抄和做笔记-

部编版八年级下册

钢铁

是怎样炼成的

孤勇的英雄，不屈的抗争

奥斯特洛夫斯基

核心素养

了解摘录和做笔记的方法，梳理保尔的成长经历。

感知全书重点内容，熟悉、掌握其中精彩的片段。

把握主人公保尔的形象，领悟保尔的生命态度，感悟坚定信仰。

理解小说主题，树立伟大的理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志。

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情境创设

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“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……

《孤勇者》歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。

复兴中学八年级开展“学习英雄，启迪人生为主题的图书推荐活动，邀请你作为好书推荐官，向同学们推荐《钢铁是怎样炼成的》中的“孤勇者”。

情境任务

“钢铁铸造史

追寻一束光

展“孤勇”少年

悟“孤勇精神

“钢铁”铸造史

“钢铁铸造史

任务一

作者简介

列宁勋章

获得者

前苏联无产阶级作家，坚强的布尔什维克战士。奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁开始工作，1919年加入共青团，参加苏俄国内战争。1920年秋天在战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明，脊椎硬化，但他的毅力惊人，他口述由妻子整理在1933年写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。1936年12月22日，奥斯特洛夫斯基与世长辞。

尼古拉·奥斯特洛夫斯基

（1904年9月29日－1936年12月22日）

方法指导

选摘、抄录原文中词语、句子和段落等，摘抄的内容可以是原作的典故、警句、精彩的片段等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择。

摘抄

主要有写提要和写心得两大类。写提要就是用精炼的语言准确概括全书的基本内容或要点。写心得，则是记录自己的体验、感想，自己对作品的内容的看法和评价等。

做笔记

“钢铁”铸造史

根据保尔成长的四个阶段，将全班分成四个小组，明确任务，结合同学们的摘抄提要，收集整理保尔成长过程中的主要事件。

少年保尔

战士保尔

建设者保尔

作家保尔

成长阶段

主要经历

“钢铁铸造史

第一阶段：少年保尔——年少无知、惹是生非、受尽凌辱阶段。

补考时往神父的面灰里洒烟末儿，被开除。

十二岁去车站餐厅当伙计，受尽凌辱和折磨。

之后去发电厂当学徒，认识了电工朱赫来，接受了许多革命的思想。

“钢铁”铸造史

第二阶段：战士保尔——革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。

为解救朱赫来，被关进监狱受尽折磨，后来被错放。

在冬妮亚家中作短暂的休息后参加了红军。

他英勇顽强，在一次战斗中，不幸被铁片击中，生命垂危。

顽强地活过来后，在参加工农兵聚会时，冬妮亚穿得十分漂亮，保尔与她发生争执，最后关系破裂。

“钢铁铸造史

第三阶段：建设者保尔——英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。

战争胜利后，参加肃反工作，结识了革命领导人丽达，是为了解放事业，果断放弃个人感情。

参加了筑路队，以“疯狂的速度”，“拼命走在前面。最后感染伤寒，被谴送回家。

繁重的工作使保尔非常累，加上旧伤发作，身体一天比一天差，最后不得不去疗养院。

“钢铁”铸造史

第四阶段：作家保尔——凭着崇高的理想，顽强的毅力，实现生命意义的伟大阶段。

在疗养院病情恶化，经过治疗，他又出院带病坚持工作，最后病得完全没有办法治疗了，双目失明，他只得离开战斗队伍。

全身瘫痪，双目失明，产生了自杀的念头，但他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，准备走文学的道路，坚持斗争。

与达雅结为夫妻，在双目失明又瘫痪的情况下开始写作。

保尔战胜病魔和伤痛，完成作品《暴风雨所诞生的》并发表，以新的武器——笔，重新回到战斗英雄的行列。

“钢铁铸造史

请你分析作者与书中主人公保尔有哪些关联？填写表格。

贫困工人家庭

在火车站食堂当锅炉工

1919年