2024年高二入学考试语文试卷.doc

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双峰县一中高二年级入學考试试卷

語文

時量：145分钟分值：150分

第Ⅰ卷阅讀題（70分）

一、現代文阅讀（35分）

（一）论述类文本阅讀（9分，每題3分）

阅讀下面的文字，完毕1-3題。

=1\*GB3①在中国历史上存在13的科举制是一种复杂的文化現象。由于科举制影响巨大，人們的评价向来均有很大的差异。

=2\*GB3②目前多数學者都赞同唐宋時期的科举在历史上起了進步作用，分歧重要在對明清時期科举制度的评价上。過去對科举的认识往往以偏概全，例如，诸多人到目前還认為明清科举只考八股文。其实，科举考试内容繁多，虽然是明清時期的科举，八股文也仅為多种考试内容的一部分或者一科，只是其重要性有點像現代高考或硕士考试中的英語，往往起著决定性作用罢了。但明清两代科举也要考三場，除頭場考八股文以外，第二場考论、判、诏、表等當時政府的应用文，第三場考經史時务策。只通八股文而不懂其他知识，也是無法考上的。

=3\*GB3③在13的中国科举史上，無论哪個朝代，策問与對策都是重要的考试題型。策問的内容也非常丰富，举凡政治、經济、軍事、法律、文化、教育、天文、地理、民族等多种与国计民生有关的大事或經史典籍中的問題，都可以作為策問題目。统治者也往往通過举子的對策来理解民情、征询处理問題的對策。同步，策试這种形式可以考察应试者的德、识、才、學以及對時务即現实問題的見解。尤其是時务策，重要是与国计民生有关的問題。

=4\*GB3④在老式社會，教育和考试以人文知识為重要内容，西方的中世纪大學和東亚的書院、科举皆然。只有到文艺复兴、尤其是工业革命之後，教育的内容才逐渐转到自然科學方面来，重视自然科學，即所谓的实科，是工业文明時代教育的重要特性。在19世纪末20世纪初，伴伴随坚船利炮强劲東来的西學代表先進的工业文明，而當時的中国還处在农业文明的時代，科举考试内容基本上還停留在古代的古典人文知识，自然逃脱不了被停废的命运。

=5\*GB3⑤科举是一种复杂的文化現象。然而，在現代中国人對老式事物的見解中，科举大概也是被误解最深的制度。我們不应忽视科举制的历史性。评价历史制度，需将其還原到當時的历史环境中去，這样才不至于使讨论脱离了历史实际。试想在老式社會，能设想出其他更好的选才制度来吗？古代的中国统治者和許多文化巨人并不是没有看到科举制的局限和弊端，也不都是因循守旧之辈。但通過反复比较，最终還是选择了科举制，這实际上是一种择善而從。古代某些學者批评科举取士并不等于反對科举制度。從古代到近代的學者對科举制的批判重要是對应试現象、考试内容和形式的批判，尤其是對八股取士的批判，很少有人否认科举制自身。如朱熹批评只重举业而忽视真实學問的現象，顾炎武严厉批判八股文，但都没有否认科举制自身。吴敬梓的《儒林外史》、蒲松龄的《聊斋志异》是两位文人久困科場，屡试屡败之後转而撰写的抨击和挖苦科举的文學作品。其中的《范進中举》等篇章長期以来作為中學教材，主导著對科举制的見解。不過，你從韩愈、柳宗元、白居易、欧阳修、苏東坡、辛弃疾到文天祥、林则徐、纪晓岚等成仟上萬進士出身的人才那裏找得到對科举制的否认评价吗？科举是有诸多弊端，也對古代教育导致了某些负面影响，但古人一直没有找到愈加公平合理而可操作的措施来替代它。因此，一仟数年中伴伴随连绵不停的批评，科举還是在选拔官员中起重要作用。

1.下列對中国科举制度的理解對的的一项是（3分）（）

A.科举制在唐宋時期有進步作用。而明清時期，由于考试内容的單一化，其弊端就越来越明显。

B.八股文在明清科举考试中起著决定性作用。八股文過关了，也就意味著科举考试過关了。

C.策問一直是科举考试重要的考试題型，時务策考察了应试举子對与国计民生有关的現实問題的見解。

D.20世纪初，科举制度没有逃脱被停废的命运，阐明這一制度自身就是不合理的。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）

A.現代中国人對科举制度的误解，是由于脱离了當時的历史环境，受了《儒林外史》等文學作品的影响。

B.考试内容停留在古典人文知识的科举制度被停废，意味著它抗衡不了代表工业文明的西學東進。

C.科举制度不重视自然科學，其本源在于它是农业文明老式社會的产物，是排拒新事物和現实問題的。

D.尽管長期以来，科举制度伴伴随连绵不停的严厉批评，但它一直在中国古代13的人才选拔中起著重要作用。

3.根据原文的内容，下列推断不對的的一项是（3分）（）

A.在中国历史上存在13的科举制度，為社會选拔了大量的治国之才，在历史上发挥了极其重要的作用。

B.明清科举制在考试内容和形式上存在不少弊端。但也绝非仅考八股文一科。其三場考试還是较全面的考