2024年高等教育学知识点.docx

《高等教育學》知识點

一、高等教育发展史

我国古代高等教育

殷商時期“右學”--我国最早的具有高等教育某些属性的机构

战国中後期《大學》《學记》--世界最早的教育专著

汉代“太學”--我国古代高等教育從萌芽時期跨入雏形阶段

“鸿都门學”--世界第一所文學、艺术类专科學校

唐代“六學”中，国子學、太學、四门學為經學教學，律學、書學、算學属于专业教育--确立专业教育

我国近代高等教育

1862年京師同文馆--我国第一所新式學堂

1895年開办于天津的西學學堂--我国近代最早的新型大學、我国第一所近代分科大學

1898年京師大學堂--我国近代第一所国立大學

19《壬寅學制》即《钦定學堂章程》、19《癸卯學制》即《奏定學堂章程》--我国近代高等教育制度的正式确立

19《大學令》、1913《私立大學规程》、1917《修正大學令》--废除“忠君”，標志近代高等教育制度逐渐定型

我国現代高等教育

蔡元培--启動我国近代大學向現代大學转变

1956年5月《中华人民共和国高等學校章程草案》--规定基本任务、學校内部管理体制，我国社會主义高等教育体系的雏形

1961年9月《教育部直属高等學校暂行工作条例（草案）》（简称“高校六拾条”）--我国社會主义高等教育体系的初步确立

1998年8月，九届人大四次會议通過《中华人民共和国高等教育法》--為我国高等教育的建设和发展提供了法律保障

1995年11月18曰公布《“211工程”總体建设规划》--面向二拾一世纪，重點建设100所左右的高等學校和一批重點學科。建设内容：①學校整体条件；②重點學科；③高等教育公共服务体系

1998年5月4曰江泽民宣布、1999年国务院决定“985工程”--重點支持北京大學、清华大學等部分高等學校创立世界一流大學和高水平大學。建设任务：①机制创新；②队伍建设；③平台和基地建设；④条件支持；⑤国际交流与合作。

外国古代高等教育

公元前2，雅典大學--世界高等教育史上第一所大學

中世纪大學--由學生和专家仿照手工业行會形式组织起来，打破教會對大學的垄断，获得较大自治权，并從一般教育体系中脱离，形成具有高等教育基本属性的独立教育层次，成為欧美近代大學的渊源，包括;

①意大利-波隆亚大學、萨莱诺大學

②英国-牛津大學、剑桥大學

③法国-巴黎大學

④捷克-布拉格大學

⑤德国-维也纳大學

外国近代高等教育

巴黎工业专科學校--欧洲工业大學最早的模范

18威廉·洪堡创立柏林大學（洪堡大學）--倡导“大學自治”“學术自由”，启動近代大學集教學和科研于一身的先和，第一所具有現代意义的大學

1636年英国移民的清教徒開办的哈佛學院--美国第一所高校

赠地學院--确立美国自身高等教育制度、教育為經济和社會发展服务的原则

1876年開办的约翰斯·霍普金斯大學--设置硕士院，硕士教育第一次居大學教育首要地位，推進研究型大學模式形成。美国現代大學之始

1877年東京大學--曰本第一所大學

1632年基辅莫吉廖夫學院--俄国第一所高校

20世纪威斯康星大學校長范·海斯强调大學為社會服务--現代高校教學、科研、服务“三位一体”的功能

高等教育大众化和普及化--馬丁·特罗

“终身教育”--朗格朗

“學习化社會”--哈钦斯

二、高等教育本质和功能

教育本质

個人本位论--卢梭（自然的人）

斯宾塞（完美生活预备說）

罗素（道德精神教育）

愛伦·凯（個人本位教育论）

社會本位论--涂尔干（构造功能主义）

费希特和富耶（国家本位）

文化本位论--施普兰格（文化哲學、教育的文化繁殖是一种精神繁殖、教育具有发明文化的作用）

高等教育本质

①高等教育是一门科學

②属于學校教育体系的一种特定阶段-职前教育最终阶段

③是培养特定人才的社會实践活動

④是传播和发明优秀文化和先進生产力的社會文化活動

高等教育目的

培养人才，发展文化，服务社會

涂尔干--教育在于使青年社會化

夸美纽斯--教育在发展健全的個人

裴斯泰洛齐--教育使人的各项能力得到自然的進步与均衡的发展

杜威--教育即生長（增進個体生長）

大學的理念

教--纽曼（博雅教育）

↓

教+研--洪堡（洪堡理念）

↓

教+研+服务--查理斯·范海斯（社會服务理念）

洪堡办學三原则：

①独立、自由、合作相统一；

②教學、科研相统一；

③科學统一

范海斯三服务：

①培养有知识、能工作的公民；

②发展和创新知识；

③传播和推广知识，处理实际問題。

現代大學的性质：

學术性--學术、教師、學生

综合性

社會性

自主性

開放性--走向社會，让社會走進學校，教育资源向社會開放，對境外開放

国际性--观念，培养目的，課程体系，国际教育市場，国际合作办學

大學功能：

教育--传授知识，思想品德教育

服务--為社會服务，以人為本，為社會經济服务

产业--生产知识，生产人力资本，教育市場的形成和