人教新课标一年级上册数学《11 整理和复习（一）》说课稿.docx

人教新课标一年级上册数学《11整理和复习（一）》说课稿

一.教材分析

《11整理和复习（一）》是人教新课标一年级上册数学的一章内容。本章主要目的是帮助学生巩固和整理之前学习的基本知识和技能，为后续学习打下坚实的基础。内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、空间观念等四个方面。

二.学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和学习习惯还在形成中。他们对数学的理解主要是通过直观的形象和实际操作来实现的。因此，在教学过程中，我们需要注重学生的参与和实践，引导他们通过观察、操作、思考、交流等方式来理解和掌握数学知识。

三.说教学目标

本节课的教学目标主要有三个方面：

知识与技能：学生能够理解和掌握数的认识、数的运算、几何图形、空间观念等基本知识和技能。

过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考、交流等方法来学习和解决问题。

情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

四.说教学重难点

本节课的重难点主要是数的认识和数的运算。由于这是一年级的学生，他们对数的认识和运算的理解还比较基础，需要通过实际的操作和观察来加深理解。因此，在教学过程中，我们需要注重学生的实践和体验，引导他们通过操作和观察来理解和掌握数的认识和运算。

五.说教学方法与手段

本节课的教学方法主要是以学生为主体，教师为引导者的教学模式。具体的教学方法包括观察法、操作法、交流法等。在教学过程中，教师需要引导学生观察和操作，通过观察和操作来引导学生思考和交流，从而达到学习和理解数学知识的目的。

六.说教学过程

本节课的教学过程主要包括以下几个环节：

导入：通过情境导入，引导学生进入学习状态。

数的认识：通过观察和操作，引导学生理解和掌握数的认识。

数的运算：通过观察和操作，引导学生理解和掌握数的运算。

几何图形：通过观察和操作，引导学生理解和掌握几何图形。

空间观念：通过观察和操作，引导学生理解和掌握空间观念。

总结与拓展：通过总结和拓展，引导学生巩固和应用所学知识。

七.说板书设计

板书设计主要包括数的认识、数的运算、几何图形、空间观念等四个方面。具体设计可以根据实际情况进行，要求清晰、简洁、明了，能够引导学生理解和掌握所学知识。

八.说教学评价

教学评价主要包括对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评价。具体可以通过观察、操作、交流等方式进行，要求客观、公正、全面，能够准确反映学生的学习情况。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学行为和方法，以提高教学效果和学生的学习效果。具体可以从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程、板书设计、教学评价等方面进行反思。通过反思，教师可以及时发现问题并进行调整，以提高教学质量和学生的学习效果。

知识点儿整理：

《11整理和复习（一）》是人教新课标一年级上册数学的一章内容。本章主要目的是帮助学生巩固和整理之前学习的基本知识和技能，为后续学习打下坚实的基础。内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、空间观念等四个方面。

一.数的认识

数字0-9的认识：学生需要能够正确识别和书写数字0-9。

数的顺序：学生需要理解数的顺序，能够正确数数，包括倒数和跳数。

数的比较：学生需要能够比较两个数的大小，并能用大于、小于、等于进行表示。

二.数的运算

加法：学生需要能够理解和掌握加法的概念，能够进行简单的加法运算。

减法：学生需要能够理解和掌握减法的概念，能够进行简单的减法运算。

加减法的应用：学生需要能够解决一些简单的加减法问题，如计算两个数的和或差。

三.几何图形

圆形：学生需要能够识别和描述圆形的特点，能够用圆规画圆。

正方形：学生需要能够识别和描述正方形的特点，能够用直尺和圆规画正方形。

长方形：学生需要能够识别和描述长方形的特点，能够用直尺和圆规画长方形。

四.空间观念

上、下、前、后的概念：学生需要能够理解和描述物体的上、下、前、后的位置关系。

左、右的概念：学生需要能够理解和描述物体的左、右位置关系。

空间方向的判断：学生需要能够判断物体的空间方向，如东、南、西、北等。

通过本章的学习，学生能够对数的认识、数的运算、几何图形和空间观念等基本知识和技能进行巩固和整理，为进一步学习数学打下坚实的基础。

同步作业练习题：

一.数的认识

写出数字0-9。

答案：0123456789

数数：1,2,3,…,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1

答案：12345678910987654321

比较大小：42,78,5=5

二.数的运算

计算以下加法：

3+4=

7+2=

5+5=

3+