《用相似三角形解决问题》教案 (同课异构)2022年苏科版 (1).pdfVIP

用相似三角形解决问题

教学目标：

1.了解平行投影的意义.

2.知道在平行光线照射下，不同物体的物高与影长成比例，会利用平行投影画出图形并能

利用其原理测量物体的高度.

3.经历“探索—发现—猜测〞，通过实际问题的研究，提高分析问题、解决问题的能力，

建立“相似三角形〞的模型.

4.综合运用判定相似三角形的条件和三角形相似的性质解决问题，增强用数学的意识.

教学重点：

理解平行光线照射下，不同物体的物高与影长的关系，并能进行运用.

教学难点：利用平行投影的原理求物体的高度.

学习过程：

一、创设情景，感悟新知

1.判定三角形相似有哪些方法？相似三角形有哪些性质？

2.当人们在阳光下行走时，会出现怎样的现象？

二、合作探究：

1.课本数学实验室.

在平行光线照射下，物体所产生的影称为平行投影.

在平行光线照射下，不同物体的物高与影长成比例.

2.课本尝试1、2.

三、练习稳固：

1.在同一时刻物体的高度与它的影长成正比例，在某一时刻，有人测得一高为的竹竿的影长

为3米，某一高楼的影长为60米，那么高楼的高度是多少米？

2.如图，某一时刻太阳光从教室窗户射入室内，与地面的夹角∠BPC为30°，窗户的一局部

在教室地面所形成的影长PE为，窗户的高度AF为，求窗户外遮阳蓬外端一点D到窗户上掾

的距离AD.〔结果精确到〕

3.如图，小明想测量电线杆AB的高度，发现电线杆的影子恰好落在土坡和地面BC上，量得

CD＝4米，BC＝10米，CD与地面成30°角，且此时测得1米长木杆的影长为2米，那么电

线杆的高度为多少米？

4.利用镜面反射可以计算旗杆的高度，如图，一名同学〔用AB表示〕，站在阳光下，通过

镜子C恰好看到旗杆ED的顶端，这名同学的身高是，他到镜子的距离是2米，镜子到旗杆

的距离是8米，求旗杆的高.

2题图3题图4题图

七年级数

教学内容年级学科

学

四、当堂检测：

1.小明在操场上练习双

杠，在练习的过程中他发

现双杠的两横杆的影子在

地面上是〔〕

法确定

2.如图，小华拿一个矩形的木框在阳光下玩，矩形的木框在地面上形成的投影不可能是

〔〕

3.冬至时是一年中太阳相对于地球位置最低的时刻，只要此时能采到阳光，一年四季就均

abm

能受到阳光照射，此时竖一根米长的竹竿，其影长为米，某单位方案想建米高的

南北两栋宿舍楼，如以下图.试问两栋楼相距至少有多少米时，后楼的采光一年四季不受影

mab

响〔用、、表示〕？

4.如图，要测量河两岸相对的两点A、B间的距离，先从B处出发沿与AB成90°角的方向，

向前走40m到C处，在C处立一标杆，然前方向不变继续向前走8m到D处，在D处作DE⊥BD，

沿DE方向走12m到E处，恰好使A、C、E在一条直线上，求A、B两点间距离.

五、小结思考：

六、教学反思：3.3代数式的值〔2〕

教学课时共2课时第2课时课型新授

1．能读懂计算程序图〔框图〕，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计

教学目标简单的计算程序，初步感受“算法〞的思想。

2.在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系。

会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法〞

教学重点

的思想.

会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要