语文七年级上册期末基础知识专项复习(部编版)专题07散文诗二首(解析版).pdfVIP

专题07散文诗二首

知识归纳

一、作者简介

1.泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。他于1913年获诺贝尔文学奖,成为获得此项荣

誉的第一位东方作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。代表作有诗集《新月集》《园丁

集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。

2.冰心(1900—1999),原名谢婉莹。笔名出自“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。其代表

作有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》和小说散文集《往事》。她的诗以歌颂母

爱、童真、自然为三大主题。

二、文体知识

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性

的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想象,但内容上保留了诗意的

散文性细节；从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美

和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质”。

三、基础知识

1.嗅(xiù)：闻(气味)。

匿笑(nì)：偷偷地笑。匿,隐藏。

祷告(dǎo)：向神祈求保佑。

沐浴(mùyù)：洗澡。比喻承受润泽、培育。

2.并蒂：两朵及以上的花并排长在同一根茎上。

菡萏(hàndàn)：荷花。

徘徊(páihuái)：在一个地方来回地走。

欹斜(qī)：倾斜，歪斜。荫蔽：遮蔽。

四、研读《金色花》

1、感知诗意

谈谈读过诗后的整体感受，说出你自己对诗歌的理解。

用“我从文中读出了一个_______小男孩（妈妈），从_____________看出。”句式说

话。

明确：全诗展现了一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”──一个机灵可爱

的孩子，“我”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏。“我”天真稚

气，却藏着自己的秘密，不让母亲知道，以儿童特有的方式表达对母亲的感情。

2、问题探讨：

（1）为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？

（2）“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所

读的地方”都是为了什么？

（3）妈妈为什么责怪孩子？还骂“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈

自己做了不少好事？

明确：

（1）“我”想变成一朵金色花，是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈

带来一些温馨和幸福。

（2）我在一天时间里，与妈妈嬉戏，看着妈妈工作；在妈妈祷告时，悄悄地开放花

瓣，散发香气，让妈妈沐浴在花香中；在妈妈读《罗摩衍那》时，将影子投在妈妈所读的

书页上，替妈妈遮阳。这都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。

（3）诗歌第二节，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想像，不见了孩子，妈妈

多么着急，这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增，一旦见了孩子，又惊又喜，责怪中透出至

真的母爱。

孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但

求妈妈生活得更加温馨，所以他只是撒娇，瞒着妈妈。天真稚气，以儿童特有的方式表现

对妈妈的感情。

3、理性感悟

诗人为什么把孩子想像成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？结合注释，谈谈你的看

法。

明确：金色花，印度圣树，开金黄色碎花。我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一

样。诗人把孩子想像成一朵金色花──最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那

金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回

报母爱的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想像。

五、品读《荷叶母亲》

1.这首诗着重描写的是什么？

明确：着力描写红莲，重点是雨中的莲花。

2.为什么要写九年前与祖父赏莲的情景？

明确：做铺垫，将花与人紧密联系，为下文以花喻人埋下伏笔。

3.作者情绪怎样变化，有什么作用？

明确：作者的情绪：烦闷——不适意——不宁的心绪散尽。表露了作者关注花的命运

的感情。

4.篇末“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦

的天空下的荫蔽？”蕴含了怎样的思想感情？

明确：母亲是荷叶，“我”是红莲，“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨

难，只有母亲是保护我们度过人生路上那道道坎坷与磨难的人，