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Unit8Linglinghelpsherparents(Lesson2)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Linglinghelpsherparents(Lesson2)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

设计思路

本节课以湘少版（三起）英语五年级上册Unit8Linglinghelpsherparents(Lesson2)为主要内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

1.结合课程内容，以情景教学为主线，引导学生进入Lingling帮助父母的情境，激发学生学习兴趣。

2.通过图片、实物、动作等多种方式，帮助学生理解并记忆本课词汇，如clean,wash,cook等。

3.设计互动游戏，让学生在游戏中运用本课句型，如HowdoesLinglinghelpherparents?Shecleanstheroom.

4.创设真实语言环境，让学生在课堂上进行角色扮演，提高口语表达能力。

5.结合课本练习，巩固所学知识，并进行适当拓展，为下节课的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生准确理解和使用英语表达个人和家庭活动的词汇和句型，提高学生的听说能力。

2.文化意识：通过了解Lingling帮助父母的故事，引导学生认识家庭责任和亲情的重要性，培养积极向上的家庭观念。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上主动思考，通过角色扮演等活动发展学生的创造性思维和批判性思维。

4.学习能力：通过互动游戏和小组合作，提高学生自主学习能力，培养学生合作精神和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是掌握与家庭活动相关的词汇，如clean,wash,cook,sweep等，这些词汇是学生描述日常家庭活动的基础。

举例：通过展示清洁工具、厨房用品等实物，让学生直观地学习并记忆cleantheroom,washthedishes等短语。

-句型运用：强调HowdoesLinglinghelpherparents?Shecleanstheroom.等句型的正确使用，这是学生进行交流的关键句型。

举例：通过角色扮演活动，让学生在实际对话中运用这些句型，如询问同学Howdoyouhelpyourparents?并回答。

2.教学难点

-词汇发音：对于某些词汇，如clean,cook等，学生可能会在发音上遇到困难，尤其是长元音和双元音的发音。

举例：教师可以通过音标教学，示范正确的发音，并让学生跟读，反复练习，以帮助学生正确掌握这些词汇的发音。

-句型结构：学生可能会混淆HowdoesLinglinghelpherparents?和Shecleanstheroom.的句型结构，特别是在时态和语态的使用上。

举例：教师可以设计一些填空或改写句子的练习，让学生在实际操作中理解并掌握正确使用这些句型的结构，如将Howdoesshehelpherparents?改写为Shehelpsherparentsbycleaningtheroom.

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：湘少版英语电子教材、教学PPT、在线词典

-教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具、音频资料、互动游戏软件

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本课预习资料，包括课文内容摘要和相关家庭活动的图片，要求学生预习并熟悉。

设计预习问题：设计问题如WhatdoesLinglingdotohelpherparents?引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解Lingling如何帮助父母。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，微信平台。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放Lingling帮助父母的动画视频，引出课题。

讲解知识点：讲解clean,wash,cook等词汇和Howdoesshe