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外研版五年级下册英语教学工作总结（精选15篇）

外研版五年级下册英语教学工作总结篇1

时光飞逝，转眼间，20xx年悄悄溜走，20xx年静静走来。在过去

的一年的教学中，本人踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的

做好老师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年

里不仅教学经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，

并认真的完成了上级所布置的任务，取得了优异的成绩。

我担任五年级的英语老师，这是我新接手的一个班级，经过一段

时间的磨合，这些孩子们也渐渐适应了我的教学模式。五年级的学生

处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都

朝气蓬勃，但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。掌握其规律

教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求

知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。我将谈谈我

这一学年的工作：

一、思想认识

这一学年，在教育教学工作中，我认真阅读《新课标》的要求，

面向全体学生备课，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，

“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，

重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

二、教学工作

本学期我担任英语教师工作。在教学中，我认真学习、吃透教材，

深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的

难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，

能力培养和文化水平的培养并重。在教学中，我认真向有经验的老教

师请教，时常翻阅教学辅导书，耐心钻研教学方式和方法，我的教学

能力有了很大的提高。我也将本课阶段所学的理论，联系现在的教学

实际中。因此，在教授单词时，我运用了整体语言教学法，将其融入

到小学英语教学中。在教学中，我把单词放在句子中，使语言保持它

的完整性。

培优补差一直是教学工作的重头，因为一个班级里面总存在尖子

生、临界生和学困生。对于学困生，我总是给予特殊的照顾，首先是

课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步

给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友、辅导他们，使他们懂

得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴

趣。最后是让优生做他们的小老师，令我欣慰的是小老师们表现非常

的积极，每次早读时你都可以看到师徒间的学习与背诵，小伙伴们的

卖力读书。于是，我让他们组成“一帮一”小组，先让小老师们在单

词，课文上先过关并签名，我在早读时抽查并宣读变现好的师徒组给

予表扬。小老师们确实是非常尽责，而徒弟们时刻有个小老师在身旁

指点，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步

非常快。

在教育教学中我还存在很多缺点与不足：对于优生过于相信，检

查的力度不够。对于后进行由于面过于大，力度不够。方法花样较少，

学生没有新鲜感。今后，我要做到：

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，

开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。我要用自己

的真心，爱心，耐心，上好每一节课。

外研版五年级下册英语教学工作总结篇2

本学期我担任五年级的英语教学工作。在教学工作中，我坚持以

认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神要求自己，认真学习

教育理念，深入研究教法，虚心向前辈学习，时刻以提高学生的语言

运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一个学期的努力，

我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到自己在教学中仍有

许多需提高和改进的地方，以下是本学期我的教学情况总结。

一、认真备课，面向全体授课。

有教者必然有学者，学生是被教的主体。众所周知，要想切实贯

彻素质教育的要求，教师必须要开展以学生为主体的课堂教学，为学

生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此，了解和分析学生情

况，有针对性地开展英语教学很重要。只有了解学生实际情况，实事

求是，具体问题具体分析，做到因材施教，才能对授课效果有直接的

影响。因此，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真

思考最适合学生的教学方法和手段。学生英语听、说的能力相对较弱，

在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学

生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层

次学生的需要。这就是教育学中提到的