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学校德育工作要点

一、指导思想

学校德育工作应坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实全国

教育大会精神，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

这一根本任务，强化德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。以立德树人

为核心，注重培养学生社会主义核心价值观，加强思想道德建设，全面提升学

生德育素养，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极

性、主动性、创造性，使德育工作贴近学生实际，符合学生需求。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过

程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。将德育与实践相结合，注重培养学生的实践能力和社会责任

感，使学生在实践中体验、感悟、成长。

4.坚持协同育人。加强家庭、学校、社会协同，形成德育工作合力，共同为学

生健康成长营造良好环境。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作

与时俱进、创新发展。

6.坚持科学评价。建立和完善德育评价体系，充分发挥评价的导向、激励、诊

断、改进功能，提高德育工作的针对性和实效性。

遵循以上指导思想与基本原则，学校德育工作将全面促进学生德育素养的提

升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

学校德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、正确的价值观

念、健康的心理素质和较强的社会适应能力，使其成为具有爱国主义情怀、集

体主义精神、社会主义道德品质的公民。通过德育教育，使学生形成热爱祖

国、服务人民、崇尚科学、追求真理的思想观念，养成良好的学习习惯、生活

习惯和社会公德，具备创新精神、实践能力和社会责任感，为全面发展奠定坚

实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生树立正确的价值观，养成良好的道德行为习惯，具备

基本的自我管理能力。关注学生心理健康，培养乐观、自信、向上的心态。加

强学生团队协作教育，培养集体荣誉感。

（2）初中阶段：深化学生对社会主义核心价值观的理解，提高道德素养，增强

法治意识。关注学生青春期心理健康，引导他们正确处理人际关系，培养独立

思考和批判性思维能力。加强社会实践，培养学生的社会责任感和公民素养。

（3）高中阶段：巩固和拓展学生的道德品质，提高他们的思想政治素质，形成

坚定的理想信念。培养学生具备较强的自我认知、自我调节和自我发展能力，

为终身发展奠定基础。强化学生的社会责任感，提高他们的社会参与意识和能

力。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。学校应深入进行马克思主义基本理论、

基本观点、基本方法的教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

通过开展“我的中国梦”、“社会主义核心价值观在我心中”等主题教育活

动，培养学生热爱祖国、服务人民的理想信念，激发学生为实现中华民族伟大

复兴而努力学习的动力。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。学校应全面贯彻社会主义核心

价值观，将其融入教育教学全过程。开展“爱国、敬业、诚信、友善”等主题

教育活动，引导学生树立正确的道德观念和行为准则，培养社会主义道德品

质，增强民族自豪感和民族凝聚力。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。学校应深入挖掘和传承中

华优秀传统文化，通过经典诵读、国学的学习、传统节日庆祝等活动，让学生

了解和热爱中华民族优秀传统文化，培养民族精神，增强文化自信。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要任务。学校应积极开展生态文明教育，

引导学生树立绿色发展理念，培养节约资源、保护环境的意识。通过开展“绿

色校园”、“环保小卫士”等活动，让学生在实践中认识到生态环境的重要

性，提高环保行动的自觉性。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。学校应关注学生心理健康，建立完

善的心理健康教育体系。开展心理健康课程、心理咨询、心理疏导等活动，帮

助学生掌握心理健康知识，提高心理素质，培养积极向上的心态。同时，关注

特殊学生群体，如留守儿童、贫困学生等，给予他们更多的关爱和支持。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。将德育内容融入各个学科教学，充分发挥课堂教学的

主渠道作用，让学生在学习文化知识的同时，接受德育教育。

（2）开展德育课程研究。鼓励教师开展德育课程研究，探索德育与学科教学相