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七年级上册《认识一元一次方程》说课稿

七年级上册《认识一元一次方程》说课稿北师大版

作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助

于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小

编为大家整理的七年级上册《认识一元一次方程》说课稿北师大版，

仅供参考，希望能够帮助到大家。

【说教材】

《认识一元一次方程》是北师大版七年级（上册）第五章第一节

的内容，它是在学生学习了有理数的运算、代数式的基础上，首次接

触有关方程的知识，是中学阶段应用数学知识解决实际问题的开端，

也是今后学习用一次方程组、一元二次方程解决实际问题的基础，是

学生体会数学价值观、增强学数学、用数学意识的重要题材。

《认识一元一次方程》提取于学生的切身体会，其中渗透了数学

结构模式思想和归纳、化归等数学思想方法，是学生必备的数学修养

和素质。本课时是一元一次方程第一课时的内容，设计了切合学生兴

趣的问题情境，从而激发了学生的好奇心和主动学习的欲望。主动探

究情境中包含的数量关系，体会方程是刻画实际问题的一个有效的数

学模型。

【说教学目标】

（１）知识与技能目标

①归纳出一元一次方程的概念；

②感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。

（２）过程与方法

①经历和体验运用方程解决实际问题的过程，初步认识运用方程

解决实际问题的关键是建立相等关系，提高思维水平和应用数学知识

分析问题、解决实际问题的能力。

②让学生理解从特殊到一般的思维方法，培养学生综合分析问题

的能力及数学问题的严密性。

③尝试在方程建模过程中，多角度地思考问题。

（３）情感、态度与价值观

①体会数学与社会的密切联系，了解数学的价值。

②敢于面对挑战、大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学习数

学的热情。

【教学重点】

通过丰富的实例，建立一元一次方程，展现方程是刻画现实生活

的有效数学模型。

【教学难点】

根据具体问题中的数量关系列一元一次方程

【说教学方法】

给学生提供探索和交流的空间。使整个数学活动生动活泼、成为

一个主动和富有个性的学习过程。借助多媒体辅助教学，通过有色彩、

有动感的画面，提高学生学习数学的兴趣，提高学习的效果。

【说教学过程】

环节一：阅读章前图

内容1：请一位同学阅读章前图中关于“丟番图”的故事。（大约

1分钟）

丢番图（Diophantus）是古希腊数学家．人们对他的生平事迹知

道得很少，但流传着一篇墓志铭叙述了他的生平：坟中安葬着丢番图，

多么令人惊讶，它忠实地记录了其所经历的人生旅程．上帝赐予他的

童年占六分之一，又过十二分之一他两颊长出了胡须，再过七分之一，

点燃了新婚的蜡烛．五年之后喜得贵子，可怜迟到的宁馨儿，享年仅

及其父之半便入黄泉．悲伤只有用数学研究去弥补，又过四年，他也

走完了人生的.旅途.

——出自《希腊诗文选》（TheGreekAnthology）第126题

目的：通过阅读章前图中的故事，激发同学们探索丟番图年龄的

兴趣，进而引导学生通过列方程解决问题，感受利用方程可以解决实

际问题，感受方程是刻画现实世界有效地模型。

内容2：回答以下3个问题：（大约4分钟）

1、你能找到题中的等量关系，列出方程吗？

2、你对方程有什么认识？

3、列方程解决实际问题的关键是什么？

目的：第一个问题考查学生根据等量关系列方程的能力，对于解

方程这里不做要求。第二个问题意在鼓励学生用自己的语言对方程进

行描述，锻炼学生的数学语言表达能力。第三个问题强调列方程解应

用题的关键是：寻找等量关系。

环节二：情境引入

内容：与学生共同分析完成课本呈现的五个情境：

（1）小游戏：猜年龄

第一个问题学生可通过算术方法和方程两种方法解决；

第二个问题只能通过方程解决，体现方程的进步性。

（2）小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40cm，栽种后每周树

苗长高约5cm，大约几周后树苗长高到1m