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一年级上册数学《9加几》教案（通用10篇）

一年级上册数学《9加几》教案（通用10篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，

教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是

怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的一年级上册数学《9加几》教案

（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级上册数学《9加几》教案篇1

教学目标：

1、让学生在实际情境中探索9加几的计算方法，体验、比较简便

的计算方法，初步理解“凑十法”，并能比较熟练地计算。

2、在观察、操作中逐步培养学生的探究、思考的意识与判断、选

择的能力，提倡算法多样化。

3、培养学生合作学习和应用知识解决简单实际问题的意识。

教学重点：

掌握9加几的计算方法

教学难点：

理解“凑十法”的思维过程

教学准备：

师准备挂图、卡片、课件

教学过程：

一、复习导入

谈话：今天有位客人和我们一起来学习数学知识，小朋友们欢迎

吗？

（出示小猴图）

它给大家带来了“智慧树”。

（出示三棵“智慧树”，每棵树上有三个数，看谁能想出好办法

很快说出三个数相加的得数是多少？）

请学生说一说怎样算才会又快又对呢？

师小结：对，这些题都是把9和1先加起来得10，10再加几就得

十几。

2、喜洋洋偷偷地藏起了“1”（擦掉“1”），只剩下9和5两个

数了，你们想知道9+5得多少吗？这节课我们就来学习这样9加几的

题。

二、探索新知

1、学习例题，探索算法

（1）谈话：你们真是聪明，答得又对又快。小猴要去买些桃子来

奖励你，你们看（出示例题图：盒子里9个，盒子外4个。）

提问：你能说说这些桃子是怎么摆放的吗？（带着数，板书：94）

提问：看着这幅图，你能提一个用加法计算的问题吗？

提问：要求“一共有多少个”，你会列式吗？

列出算式9+4

提问：怎样算出结果呢？（同桌讨论）

（2）学生自主探索，再指名汇报。

你怎么会想到这种方法的？请用同样方法的小朋友再来说说。

（3）教师分析、总结学生的算法：因为盒子里已经有9个桃，所

以先把4个分成1个和3个，9个和1个合成10个，再把10个和剩

下的3个加起来就得到13个。边分析在算式下注出思维线路图：??

（4）讲述：这种方法叫做“凑十法”，就是先把9和1凑成10

再计算。因为我们学过10加几得十几，很好算，所以把9凑成10之

后计算非常方便。

2、尝试计算，优化算法。

（1）教学“试一试”，出示题中的花朵图

提问：图中的花分成哪两部分？各有几朵？你能提出一个用加法

计算的问题吗？

提问：要解决这个问题，怎样列算式？（根据学生回答，板书

9+7）

提问：你能先圈出10朵，再计算吗？在书上圈一圈，并把自己的

思考过程填写在图右边的式子里。

（2）完成“想想做做”第1题。

谈话：小猴不但爱学习，还爱劳动，他正在搬砖块，你知道一共

有几块砖吗？（左边有几块，右边有几块？）怎样算？

提问：猜一猜，小猴想怎样算？小猴为什么只搬一块呢？（引导

学生体会从左边的9块中搬4块，和6块凑成10太麻烦了，突出看大

数分小数的“凑十”的思路最简便。）

让学生先在同桌间说一说怎样计算，再把结果填在书上，最后指

名汇报，并板书思路图。

（3）引导小结。

提问：我们再来看看今天学习的算式，这些算式有什么相同的地

方？计算9加几时，用怎样的方法计算比较简便？（凑十法）

三、巩固新知

1、完成“想想做做”第2题。

谈话：小猴准备用小棒来做篱笆，你能帮他算算一共有多少根小

棒吗？

（1）让学生先圈出10根，再计算

（2）和同伴交流想法

（3）集体订正

2、完成“想想做做”第3题。

先计算再找出规律。

提问：比较第一组两题，你发现