工科数学分析教学大纲.pdfVIP

工科数学分析教学大纲

（总学时150学时）

课程类型：必修课

教学对象：实验班学生

教学目的：通过各种教学环节逐步培养学生具有抽象概括的能力、逻辑推理能力、

空间想象能力和自学能力，培养学生具有比较熟练的运算能力和综合

运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。

先修课程：中学数学

教学安排及学时数：总学时150学时

教材及参考书：高等教育出版社，《工科数学分析》

同济大学五版《高等数学》

东北大学出版社《高等数学同步测试》

教学基本要求

第一章函数

1．内容

函数的定义，函数的有界性、奇偶性、单调性和周期性。反函数，复合函数，

基本初等函数及其性质，初等函数，双曲函数及反双曲函数。

2．重点与难点

重点：函数的概念、性质。

难点：分段函数的记号及所涉及到的函数值的计算。

3．深广度

（1）理解函数的概念

（2）了解函数的单调性

（3）了解反函数和复合函数的概念

（4）熟悉基本初等函数的性质及其图形

（5）能列出简单实际问题中的函数关系

-1-

4．学时分配讲课2学时

第二章极限与连续

1．内容

数列极限的ε—Ν定义。数列收敛的必要条件——有界性，函数极限定义（ε

—δ和ε—x），函数的左右极限，无穷小与无穷大，无穷小与极限的关系，极限

的四则运算，夹逼准则，单调有界数列必有极限（不证）。两个重要极限，无穷

小比较，*几个等价的基本定理。

函数连续的定义，间断点及其分类，连续函数的和、差、积、商的连续性。

单调连续反函数的单调性（不证），连续函数的复合函数的连续性。初等函数的

连续性，闭区间上函数的性质（均不证）。

2．重点与难点

重点

（1）极限的概念，无穷大、无穷小的概念；

（2）极限的运算；

（3）连续的概念。

难点

（1）极限的ε—Ν，ε—δ定义；

（2）极限中一些定理的论证方法；

（3）极限存在性的判定，连续性的判断。

3．深广度

（1）了解极限的ε—Ν，ε—δ定义；能根据定义证明本课程内容中有关

极限的简单定理（对于给出的ε，求Ν或δ不作过高要求），在学习过程中逐步

加深对极限思想的理解；

（2）掌握极限的四则运算法则；

（3）了解两个极限存在准则（夹逼准则和单调有界准则），会使用两个重要

极限；

（4）理解无穷大、无穷小的概念，掌握无穷小的比较；

（5）理解函数在一点连续的概念，会判断间断点的类型；

（6）了解初等函数的连续性，知道在闭区间上连续函数的性质。

-2-

4．学时分配讲课12学时，习题讨论课4学时

第三章导数与微分

1．内容

导数的概念、导数的几何意义，函数的可导性与连续性之间关系，基本初等

函数的导数公式，函数的和、差、积、商的导数，反函数的导数，复合函数的导

数、隐函数的导数，由参数方程所确定的函数的导数、高阶导数。

微分的定义，微分的几何意义，微分的运算法则，微分形式不变性，微分在

近似计算及误差值计算中的应用。

2．重点与难点

重点

（1）导数和微分的概念；

（2）复合函数微分法。

难点

（1）微分的概念；

（2）隐函数及参数式求二阶导数。

3．深广度

（1）理解导数和微分的概念，了解导数的几何意义及函数的可导性与连续

性之间的关系，用导数描述一些物理量（如速度）；

（2）熟悉导数和微分的运算法则（包括微分形式不变性）和导数的基本公

式，了解高阶导数概念，能熟练的求一阶、二阶导数；

（3）掌握隐函数和由参数式