新课程背景下课堂管理的变革.pdf

1、本文档共6页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缓绳，任何功课的教学都是

不可能的。”课堂管理不但能够通过一些适当的措施和规范保持课堂的秩序，而

且能够通过一系列的管理手段和活动消解课堂活动中所面临的各种问题、冲突和

障碍，以维持课堂活动的正常实行，同时还能够通过激励、引导为课堂活动持续

创造动力资源。

一、传统的课堂管理及弊端

我国教育学界对课堂管理的注重和研究始于20世纪80年代,人们逐渐理解

到了课堂管理研究的重要性,课堂管理已成为教学论研究的重要领域。但这时的

课堂管理主要是在维持正常的课堂教学的秩序，所涉及的问题也仅仅一些枝节问

题，如吸

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

更多 >