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汉语发展性阅读障碍语音意识缺陷的基本特征、发生机制和干预模式

目录

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1汉语发展性阅读障碍概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2语音意识在汉语学习中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2.1明确汉语发展性阅读障碍的研究对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.2探讨汉语发展性阅读障碍的干预模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

汉语发展性阅读障碍概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1定义与发展性阅读障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1.1发展性阅读障碍的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.1.2发展性阅读障碍的发展过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2汉语发展性阅读障碍的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.2.1汉语与英语的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2.2汉语发展性阅读障碍的特殊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

语音意识基本理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.1语音意识的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.1.1语音意识的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.1.2语音意识的功能与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.2语音意识的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.2.1语言环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2.2个体因素的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

汉语发展性阅读障碍语音意识缺陷的基本特征．．．．．．．．．．．．．．．23

4.1语音识别能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.1.1语音识别错误率分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.1.2语音识别速度与准确性的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.2语音理解能力欠缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.2.1语音理解困难的表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.2.2语音理解能力的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.3语音语调感知障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.3.1语调的感知与表达差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.3.2语音语调对理解的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

汉语发展性阅读障碍语音意识缺陷的发生机制．．．．．．．．．．．．．．．35

5.1认知发展与语音意识的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.1.1认知发展水平与语音意识的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.1.2认知发展对语音意识形成的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.2语音知识与技能的学习过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.2.1语音知识的获取与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.2.2语音技能的掌握与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

5.3语音输入与输出的障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

5.3.1语音输入的困难与对策．．