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中心小学

五年级英语教学计划

二〇二〇年四月

译林牛津版小学英语五年级上册学科教学计划

（2019—2020第二学期）

制定人：***

一、学情分析

经过上一学期的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，

这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同

时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学

在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循

序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能

力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。

二、教材分析

小学《英语》五年级上册共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由

Storytime,Grammartime,Funtime,Soundtime,Culturetime或Songtime(这两个板块交替出

现),Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime8个板块组成。从篇幅上来看，Storytime增加了一页检测阅读理解的

练习题，Cartoontime的篇幅也增加了一页。Checkouttime在说的基础上多了写。

本册教材还在每个单元设置了Learningtip（学习提示），Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习

方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。同时帮助学生了解一些英语基础知识以及在英语学习中需要注意的问题。

五年级上册安排了Learningtips和Wordlists两个附录。

附录一Learningtips:对各单元中的Learningtip作简要说明。

附录二Wordlists:分Wordlist(Ⅰ)和Wordlist(Ⅱ)。

Wordlist(Ⅰ)按照在单元中出现的先后次序列出单词和习惯用语。

Wordlist(Ⅱ)按照英文字母顺序列出单词和习惯用语，并注明其在教科书中的出处。

三、教学目标

1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。2、能按四会要求掌握所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单

的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录

音。5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。6、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、

语调，逐步培养语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。8、能演唱以学过

的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。9、能渗透给学生良好的自学英语的方法。

四、教学重点和难点

重点、难点：

1、能按三会与四会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

4、进一步养成良好的书写习惯。

5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。

6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。

7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有

效实施；字母在单词中的正确发音

五、教学策略

1、认真钻研教材，准确把握课程标准理念、目标、内容，根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。2、课

堂上，坚持用英语组织教学，通过英语角、英语板报设计等多种形式创设语言环境，培养学生的口语焦急能力。3、运用多种方法，

因材施教，分层教学，努力提高