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高一下学期数学教学工作总结

高一数学教学反思篇一

走出学校，踏上工作的岗位，我已有了两年半的教龄。上个学期，我又重新回到高一，

为了进一步提高自我的教学水平，我在上学期初就下定决心从各方面严格要求自我，教学上

虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情景，针对性的开展教学工作，使工作有计

划，有组织，有步骤。经过了一个学期，我对教学工作有了如下的感想：

一、认真备课，既备学生又备教材备教法。

根据教材资料及学生的实际，设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问

题尽可能的预先研究到，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

分的准备，课后及时对该课作出小结，写好教学后记，并认真整理每一章节的知识要�

二、增强上课技能，提高教学质量。

增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的

清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，

教学言简意赅，深入浅出。我认为学生积极参与，教学才能取得较好的效果，所以在课堂上

我异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学

生学得简便，学得愉快。师傅在平时的指导中多次强调让我必须要注意精讲精练，在课堂上

讲得尽量少些，而让学生自我动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分研究每一个

层次的学生学习需求和理解本事，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心向其他教师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都进取征求其他有经验教师的意见，学习他们的方法。同时多听老

教师的课，做到边听边学，给自我不断充电，弥补自我在教学上的不足，并常请备课组长和

其他老教师来听课，征求他们的意见，改善教学工作。

四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多

方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，并分析、记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现

的问题及时评讲，并针对反映出的情景及时改善自我的教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意

识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上

进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而

自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化

到自觉的求知上来。使学

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化

工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学

得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、进取推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，

为此，我在教学工作中注意了学生本事的培养，把传授知识、技能和发展智力、本事结合起

来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的

各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。

在担任高一（5）班的教学工作的同时，我也是高一（10）班的班主任，学生比较重视

该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。这样就势

必影响了其他学科成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，

追求让学习充满挑战，。与此同时，为了提高同学的学习进取性，开展了学习竞赛活动，在

学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而5班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对数

学都很感兴趣，学习劲头也浓，但有个别同学考试成绩不梦想，了解原因，有些是不感兴趣，

我就跟他们讲学习数学的重要性，提高他们的重视程度；有些是没有努力去学，我提出批评

以后再