人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》精美说课稿.docxVIP

人教新目标版英语八上Unit9《Canyoucometomyparty》精美说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语八上Unit9《Canyoucometomyparty》主要围绕邀请朋友参加聚会这一主题展开。本节课主要让学生掌握情态动词can的用法，以及如何礼貌地拒绝他人的邀请。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行日常交流，提高语言运用能力。

二.学情分析

考虑到学生已经掌握了情态动词can的基本用法，本节课旨在帮助学生进一步熟练运用can提问和回答，并学会如何礼貌地拒绝他人的邀请。学生在学习过程中应充分运用已有的语言知识，提高自己的听、说、读、写能力。

三.说教学目标

知识目标：

掌握情态动词can的用法，能用can提问和回答。

学会如何礼貌地拒绝他人的邀请。

能力目标：

能用英语谈论日常生活中的邀请和回应。

提高学生的听、说、读、写能力，尤其是口语表达能力。

情感目标：

培养学生在日常生活中积极主动地进行英语交流。

增强学生对英语学习的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

情态动词can的用法。

礼貌地拒绝他人的邀请。

如何在实际情境中灵活运用情态动词can。

学会用英语表达拒绝，并保持礼貌。

五.说教学方法与手段

采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识。

运用情境教学法，创设生活情境，激发学生学习兴趣。

采用分组讨论、角色扮演等互动式教学方法，提高学生的参与度。

利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

热身（5分钟）

通过播放一段关于聚会的视频，引导学生谈论自己参加过的聚会，激发学生对主题的兴趣。

呈现（10分钟）

展示教材中的插图，引导学生观察并回答问题，引出本节课的主题。

操练（15分钟）

分组进行角色扮演，模拟邀请和回应的场景，让学生在实际操作中学会使用情态动词can。

练习（10分钟）

设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答，巩固所学内容。

拓展（5分钟）

引导学生讨论如何在不同情境下礼貌地拒绝他人的邀请，提高学生的实际应用能力。

总结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调情态动词can的用法和礼貌拒绝的重要性。

七.说板书设计

板书主题：Canyoucometomyparty?

板书内容：

情态动词can的用法

礼貌地拒绝他人的邀请

板书设计：采用思维导图的形式，将主题和内容进行整合，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

口语表达：评估学生在角色扮演等环节的口语表达能力。

课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，为改进教学提供依据。

九.说教学反思

在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

情态动词can的用法：

用于询问能力：Canyoudothis?

用于询问允许：CanIcomein?

用于表示可能性：Hecancometomorrow.

用于提出建议或请求：Canyouhelpme?

情态动词can的肯定回答：

Yes,Ican.

Sure,Ican.

Ofcourse,Ican.

情态动词can的否定回答：

No,Ican’t.

I’msorry,Ican’t.

I’mafrdIcan’t.

礼貌地拒绝他人的邀请：

Thankyouforinvitingme,butIcan’tcome.

I’msorry,butIcan’tmakeit.

Thanks,butIhaveanotherplan.

日常交际用语：

Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?

What’syourname?Mynameis…

Whereareyoufrom?I’mfrom…

Whatdoyoudo?I’ma…

描述时间的表达方式：

It’stimefor…

Thepartystartsat…

Wewillleaveat…

Meetmeat…

电话邀请的表达方式：

Hello,canIspeakto…?

Hi,thisis…Canyoucometo…?

Is…there?I’dliketoinviteyouto…

邀请他人参加聚会的表达方式：

Wouldyouliketocometomyparty?

Iwouldliketoi