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【课程思政优秀案例】《剑桥商务英语》课程

一、课程简介

（一）课程性质及要求

《剑桥商务英语（2）》是一门重点培养学生国际商务环境下的人

际交流与沟通能力的课程。该课程以大量而真实的语言素材为载体，

涵盖了剑桥商务英语考试（中级）的方方面面，包括市场营销、人力

资源管理、企业管理、组织结构、证券投资、服务贸易、广告宣传、

跨国经营、金融保险、电子商务、信息技术、办公文秘、酒店餐饮、

全球化品牌等广泛的国际商务知识。另外，该课程突出讲授特定的商

务环境中如何运用英语来说明事物、处理文书、解决问题。

《剑桥商务英语（2）》也是我校2020年课程思政改革建设项目

之一，在教学改革建设和专业课讲授中，课程组秉承立德树人的教育

理念，将专业知识和课程思政有机统一，潜移默化地融入课程思政要

素，旨在培养具备自由、平等、公正、敬业、诚信、友善的社会主义

价值观的商业服务人才，顺应经济全球化的快速发展和未来需求。通

过对商务英语各类主题内容的进一步讲授，树立自主学习能力和互助

的团队精神，具有国际视野和跨文化知识，为中外交流合作、共促和

谐发展贡献力量。

（二）课程目标

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《剑桥商务英语（2）》以语言技能为主，商务技能为辅，具有实

践性、交际性及应用性等特点。通过系统地讲授商务知识和语言知

识，掌握国际经济、国际贸易和跨国电子商务等商务概念体系，具有

扎实的英语语言基本功，明确商务环境中综合运用英语语言的目的，

具备通过剑桥商务英语证书（BEC）（初、中级）水平。提高商务英语

听力、口语、阅读、写作和翻译等能力，热衷于熟练运用商务英语语

言进行交际，加深对商务知识的理解，增强商务谈判、商务协作和商

务礼仪文化等交际能力。能够利用所学英语语言工具及商务知识，规

范化地说明各项商务事件，解决商务活动中的常见问题。

（三）教学评价

《剑桥商务英语（2）》教学主要采用线上线下结合的模式，运用

形成性评价和终结性评价相结合的方法，完成最终的教学评价。形成

性评价（平时成绩，占总成绩60%）主要以线上评估模式为载体，包

括：课程视频（占平时成绩40%）、章节测试（占平时成绩20%）、讨

论（占平时成绩10%）、作业（占平时成绩20%）、签到（占平时成绩

10%）；终结性评价（期末成绩，占总成绩40%）主要体现为线下闭卷

测试，即期末考试的卷面成绩。在课程评价中，要求达到每个项目中

的课程思政教育目标，并相对公正地进行增扣分处理。

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图1《剑桥商务英语（2）》课程内容框架

图2《剑桥商务英语（2）》课程思政体系图

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图3《剑桥商务英语（2）》课程思政设计思路

图4《剑桥商务英语（2）》思政目标、思政元素、主题内容和教学知

识

二、教学案例展示

Unit5.Advertising

（一）本单元教学目标

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1.知识目标：学习介绍广告种类所涉及的英语专业词汇，理解情

态动词相关的语法知识，完成网络广告的听力和口语练习，精读标题

为“Advertisingstandards”的文章。

2.能力目标：具备听、说、读、词汇和语法五大板块英语语言表

达能力，结合商务广告中英语语言的使用特征，真实、完备且具有创

造性地展示产品和服务。

3.德育目标：在英语广告宣传中，有机地融入中国文化元素，培

养家国情怀，将产品英语广告语与优秀的中国传统文化相结合，提升

民族自豪感，增强文化自信。

（二）本单元思政要点

1.通过具体案例分析，总结中外广告中的中国文化元素，挖掘中

国风主题，承担起传承、发扬传统文化的重任，用英语向世界讲好中

国故事。

2.从正反两方面对广告进行观点的论述，体现诚信、思辨、社会

公德和开放求新等价值目标，遵守商务伦理范式，树立理想信念，提

升自我认识，强化职业素养。

3.在广告语言的使用中融合多元文化，尊重文化差异，增强文化

认同感，坚定文化自信，提高文化传播