三下心理健康教育教案北师大版.pdfVIP

教学时间：第一周

教学内容：思维的魔力

教学目标

1.引导学生突破思维定势，提高学生的思维能力。

2.学习创造性思维及特点

3.了解影响创造性思维的因素并从中总结出培养创造性思维的方法

4.学会运用头脑风暴法训练创造力

教学难点1.从影响创造性思维的因素中总结出培养创造性思维的方法

2、引导学生在日常的生活学习中运用头脑风暴法开发创造性思维。

教学过程

一、视频导入：

老师：上课，起立，同学们好！寒假不知道大家都是怎么过得？应该有很多同学会在家里

看电视？不知道大家平时看电视时会看广告吗？我相信平时大家或多或少也许很多都是迫

不得已才会去瞄一眼广告。但今天老师要在课上先插播两段广告，不过不是为了宣传产品

而是考验大家的观察力和想象力。看你们能不能在广告播放结束前告诉我这两段广告宣传

的是什么商品？

二、活动：

1、请在“日”字上、下、左、右、上下一起各加笔划写出尽可能多的字来

2、思维的变通性•也叫思维的灵活性，是指摈弃旧的习惯思维方法开创不同方向的那种

能力请列举以下物品的用途，越多越好砖头、盐、报纸、伞

3、思维的独特性。是指产生不寻常的反应和不落常规的那种能力，以及能重新定义或按

新的方式对我们的所见所闻加以组织的能力。

一位已近暮年的商人，为了在四个儿子中挑选出自己基业的继承人而决定做一个测试：

让他们在一天的时间内向寺庙里的和尚们推销梳子。早晨，四个儿子身背梳子分头而

去。不一会的工夫老大便悻悻而归：“这不是明摆着折腾人吗？和尚们根本就没有头

发，谁买梳子？”中午老二沮丧而回：“我到处跟和尚讲我的梳子是如何如何的好，对

头发护理是多么多么的重要，结果那些和尚都骂我是神经病，笑话他们没有头发，赶我走

甚至要打我。这时候我看到一个小和尚头上生了很多癩子，很痒，正在那里用手抓。我灵

机一动，劝他买把梳子挠痒，还真管用，结果就卖出了一把。”下午老三得意的回来：

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“我想了很多办法，后来我到了一座高山上的寺庙里，我问和尚，这里是不是有很多人拜

佛？和尚说是的，我又问他，如果礼佛的人头发被山风吹乱了，或者叩头时头发散乱了，

于佛尊敬不尊敬？和尚说当然不尊敬。我说你知道了又不提醒他，是不是一种罪过？他说

当然是一种罪过。于是我建议他在每个佛像前摆一把梳子，香客来了梳完头再拜佛。一共

12座佛像我便卖出去一打！”晚上老四才满身疲惫的归来，不仅所带梳子悉数卖光，还

带回了与寺庙签署的厚厚订单以及与寺庙合资成立梳子厂的协议，看到大家惊诧不已，老

四解释说：“我找到当地香火最旺的寺庙，直接跟方丈讲，你想不想给寺庙增加收入？方

丈说当然想啦。于是我就给他出主意说，在寺庙最显眼的位置贴上告示，只要给寺庙捐钱

捐物就有礼物可拿。什么礼物呢，一把经得道高僧开光并刻有寺名的功德梳。这个梳子有

个特点，一定要在人多的地方梳头，这样就能梳去晦气梳来运气。于是很多人捐钱后就梳

头又使很多人去捐钱，这样所有的梳子都卖出去了还不够。”

5、学生谈看法

三、教学反思

教学时间：第三周

教学内容：你比想象中的自己强大

活动目的

1、使学生认识到逆境是人生的必然，应坦然面对；

2、引导学生正确认识挫折的价值，调整应付挫折的心态；

3、学会用积极的、向上的态度对待挫折。

活动准备：教学课件PPT、音乐《真心英雄》、视频《母狼救子》。

教学过程：

一、播放《母狼救子》的视频，让同学们知道不要试图做个完美的人，因为挫折是人生的

必然。在生活中，人人都希望走一条平坦的道路，但人生不可能是一帆风顺的，又成

功，也有失败。也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难与挫折。挫折

对于不同的人有着不同的意义。法国大作家巴尔扎克曾说过：“苦难对甜菜是一块垫脚

石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。”其实，如果遇到挫折，应该怎样

做？（全班同学讨论一下，等一下叫同学们上来说说你遇到挫折时应该怎么做？跟同学们

分享一下。）

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二、如何面对挫折

（一）了解自我，接纳自我。

（二）正视现实，适应环境。

（三）接受他人，善与人处。

（四）想一想。经历挫折，换个角度讲，是对人的意志、决心和勇气的锻炼，是对人综合

实力的检验。失败乃成功之母，楚汉之争，刘邦屡败屡战，百折不挠，终于在垓下一战，

十面埋伏，将项羽打败。人是经过千锤百炼才成熟起来的，重要的是吸取教训，不犯或少

犯重复性的