2024秋三年级英语上册 Module 7 School Unit 1 Whats this说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024秋三年级英语上册Module7SchoolUnit1Whatsthis说课稿外研版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以激发学生兴趣为出发点，结合三年级学生的认知水平，通过生动有趣的活动设计，让学生在真实语境中学习并掌握Module7SchoolUnit1Whatsthis?的内容。课程分为情景导入、新知呈现、互动练习、总结拓展四个环节，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。首先，通过创设学校场景引入课题；其次，借助图片和实物展示，引导学生学习并运用句型Whatsthis?；接着，通过小组互动练习，巩固所学内容；最后，进行总结拓展，让学生在实际生活中灵活运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用Whatsthis?句型进行提问，能够在实际场景中描述物品。

2.文化意识：通过学习学校相关词汇，增进学生对学校生活的了解，培养其对学校文化的认同。

3.思维品质：鼓励学生在互动练习中积极思考，提高观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高其在真实语境中运用英语的自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并正确使用Whatsthis?句型和回答Its...。

例如，当教师展示一个铅笔时，学生需要能够正确提问Whatsthis?并回答Itsapencil。

-学习并记忆学校相关的词汇，如school,classroom,teacher,student等。

例如，教师可以通过展示学校各个场所的图片，引导学生说出相应的英语单词。

-培养学生听懂并响应关于Whatsthis?的提问。

例如，教师提出Whatsthis?时，学生需要能够迅速识别并回答出物品的名称。

2.教学难点

-正确区分并使用Whatsthis?与Whatsthat?。

例如，学生可能会混淆这两个句型，尤其是在距离和语境不同的情况下。教师可以通过设置不同的场景，帮助学生理解两个句型的区别。

-在真实语境中灵活运用所学的学校词汇和句型。

例如，学生可能会在课堂练习中正确使用句型，但在实际对话中感到困难。教师可以通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际交流中练习使用。

-掌握疑问词this和that的用法，理解其指向具体物品的含义。

例如，学生可能会错误地使用this和that，教师需要通过实物指点和图片展示，帮助学生明确这两个词的用法和含义。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物投影仪

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、互动式电子白板

-教学手段：实物道具（如学校用品模型）、卡片、图片、音频资料、视频片段、故事书

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示学校的图片，引导学生用中文描述图片中的物品。

-教师用英文提问Whatsthis?，引导学生尝试用英文回答。

-教师总结并引入本节课的主题：Today,wewilllearnhowtoaskandanswerWhatsthis?inEnglish.

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示实物道具（如书本、铅笔、球等），并用Whatsthis?提问。

-学生回答，教师纠正发音并给出正确答案。

-教师通过图片和实物，教授学校相关词汇，如classroom,teacher,student等。

-教师演示并引导学生练习使用Whatsthis?句型和Its...回答。

-教师设置情景，如学校生活场景，让学生在小组内练习使用新学的句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，进行Whatsthis?的问答游戏。

-学生轮流提问和回答，教师观察并给予即时反馈。

-教师通过互动式电子白板展示物品图片，学生快速回答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学到的句型和词汇。

-教师邀请学生分享他们在练习中的感受和收获。

-教师强调在真实环境中使用英语的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：制作一张学校物品的英语卡片，并用Whatsthis?进行问答练习。

-教师提醒学生复习今天学到的内容，并鼓励他们在家里与家人进行英语对话练习。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解并运用Whatsthis?句型进行提问，对于展示的物品能够给出正确的回答，如Itsabook.或Itsapencil.。

2.学生掌握了学校相关的词汇，如classroom,teacher,student,school等，并能够在不同场景中正确使用这些词汇。

3.