7可爱的动物 第二课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

7可爱的动物第二课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级下册第二单元《可爱的动物》中的第二课时，主要围绕动物与人类的关系以及如何保护动物展开。本节课将引导学生认识不同动物的特点，了解动物与人类生活的密切联系，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在第一课时已经学习了动物的基本特征和分类，了解了动物与人类生活的关系。在此基础上，第二课时将进一步拓展学生的知识面，让学生认识到动物的重要性，懂得保护动物就是保护我们自己的家园。同时，通过本节课的学习，学生将学会关爱动物，树立正确的生态观念。

核心素养目标

1.培养学生的生态保护意识，认识到人与自然和谐共生的关系。

2.增强学生的同理心，学会关爱和尊重生命。

3.提升学生的环境责任感，主动参与动物保护和生态文明建设的实践活动。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解动物与人类生活的密切关系：通过实例讲解，如蜜蜂授粉帮助植物生长，从而让学生理解动物对人类生活的重要性。

-学习保护动物的方法：教授学生简单的动物保护措施，例如不捕捉野生动物，不破坏它们的栖息地，以及如何正确地喂食流浪动物。

2.教学难点

-理解生态平衡的概念：学生可能难以理解生态系统中各种生物之间的相互关系和平衡状态。可以通过制作食物链模型，让学生直观地感受生态平衡的重要性。

-掌握动物保护的实际操作：学生可能不知道如何在日常生活中实践动物保护。可以通过角色扮演和模拟情景，让学生学会如何对待动物，如如何在户外活动中不惊扰野生动物。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-道德与法治一年级下册教材

-动物图片和视频资料

-白板和marker笔

-互动式教学软件

-环保宣传册

-简易食物链模型材料

-动物保护相关故事书

-学生作品展示板

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们一起学习了《可爱的动物》的第一课时，知道了动物有不同的种类和特点。今天，我们将继续学习第二课时，探讨动物与人类生活的关系以及如何保护动物。请大家准备好课本，我们一起开始吧！

二、探究课文主旨

1.请大家翻到课本第x页，自由阅读课文，思考：课文中讲述了哪些动物与人类生活的关系？

2.学生回答后，老师总结：课文中提到了许多动物，如蜜蜂、猫头鹰、海豚等，它们都在我们的生活中扮演着重要的角色。

三、重点内容讲解

1.第x段：讲述蜜蜂授粉帮助植物生长的过程。

-请一位同学朗读这一段，其他同学边听边思考：为什么说蜜蜂对人类生活很重要？

-学生回答后，老师总结：蜜蜂通过授粉帮助植物生长，使我们的生活有了丰富的食物来源。

2.第x段：讲述猫头鹰捕食害虫，保护农作物。

-请一位同学朗读这一段，其他同学边听边思考：猫头鹰是如何帮助我们的？

-学生回答后，老师总结：猫头鹰捕食害虫，保护农作物，使我们的粮食产量增加。

3.第x段：讲述海豚与人类的互动。

-请一位同学朗读这一段，其他同学边听边思考：海豚与人类是如何互动的？

-学生回答后，老师总结：海豚与人类建立了深厚的友谊，它们在海洋中帮助我们保护海洋生态。

四、难点内容讲解

1.第x段：讲解生态平衡的概念。

-请一位同学朗读这一段，其他同学边听边思考：什么是生态平衡？

-学生回答后，老师总结：生态平衡是指生态系统中各种生物之间相互依存、相互制约的关系，保持这种平衡对我们的生活至关重要。

2.第x段：讲解动物保护的实际操作。

-请一位同学朗读这一段，其他同学边听边思考：我们在日常生活中应该如何保护动物？

-学生回答后，老师总结：不捕捉野生动物，不破坏它们的栖息地，正确喂食流浪动物等，都是我们在日常生活中可以实践的动物保护措施。

五、互动环节

1.分组讨论：请同学们分成小组，讨论以下问题：

-你在生活中见过哪些动物保护的行为？

-你认为如何才能更好地保护动物？

2.每组派代表分享讨论成果，老师进行点评和总结。

六、总结与拓展

1.总结：通过本节课的学习，我们知道了动物与人类生活的密切关系，以及如何保护动物。希望大家能够在日常生活中践行动物保护的理念，为构建美丽的生态环境贡献自己的力量。

2.拓展：请大家回去后，观察身边的动物，了解它们的生活习性，下周我们分享各自的观察成果。

七、布置作业

1.阅读课文，巩固所学知识。

2.搜集有关动物保护的资料，为下周的分享做准备。

八、课堂结束语

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关爱动物，保护环境。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，具