5.19 丰富的海洋资源（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）.docx

5.19丰富的海洋资源（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课我们将学习冀人版六年级科学上册第五章第五节《丰富的海洋资源》。本节课的主要内容围绕海洋资源的种类、分布、利用和保护展开。具体内容包括：

1.海洋资源的概述，包括海洋生物资源、矿产资源、能源资源等；

2.海洋资源的分布规律及其影响因素；

3.海洋资源的利用现状，如渔业、海洋能源开发、海洋工程等；

4.海洋资源的保护措施，包括法律法规、国际公约、环保意识培养等。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、调查等方法，探索海洋资源的分布规律和利用方式，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.科学态度：引导学生关注海洋资源的保护，培养尊重自然、珍惜资源的意识，形成负责任的态度和价值观。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析、综合等方法，理解海洋资源的多样性和复杂性，发展学生的批判性思维和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解地球的基本结构，包括陆地和海洋的分布；

-学生对海洋生物有一定的认识，如海洋生物的分类和特点；

-学生对自然资源的基本概念和分类有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对海洋生物和资源充满好奇心，对探索未知领域表现出浓厚兴趣；

-学生具备一定的观察和分析能力，能够通过观察图片或实物来获取信息；

-学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过实验、讨论等方式进行探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对海洋资源的种类和分布可能缺乏全面的认识，需要引导学习；

-对海洋资源的利用和保护方法可能理解不深，需要具体案例进行解释；

-在理解海洋资源的保护和可持续发展方面可能存在认知上的困难，需要通过实际案例和讨论来帮助学生形成正确的价值观。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备冀人版六年级科学上册教材，确保每人一本，方便学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：收集与海洋资源相关的图片、图表和视频，包括海洋生物、海洋矿产、海洋能源等资料，以多媒体形式展示，增强直观感受。

3.实验器材：如涉及实验，准备相关的实验器材，如海水样本、过滤装置、显微镜等，并确保实验安全。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和实验操作区，每组配备必要的讨论和实验工具，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅美丽的海洋图片，引导学生观察并分享他们对海洋的印象。随后提出问题：“海洋对我们来说意味着什么？它有哪些资源？”通过这些问题激发学生的兴趣，引出本节课的主题——丰富的海洋资源。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍海洋资源的概念，包括生物资源、矿产资源和能源资源等。接着，通过多媒体展示海洋资源的种类和分布，让学生了解不同海洋资源的特征和分布规律。然后，教师讲解海洋资源的利用现状，如渔业、海洋能源开发等，并讨论海洋资源保护的重要性。在这个过程中，教师会穿插一些实例，如过度捕捞导致的资源枯竭，以及海洋污染对资源的影响。

教师组织学生进行小组讨论，探讨如何合理利用和保护海洋资源。每个小组提出自己的观点和建议，教师总结并给出专业的指导。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，题目涵盖海洋资源的种类、分布、利用和保护等方面。学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。练习结束后，教师邀请几名学生分享他们的答案，并进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调海洋资源的重要性以及合理利用和保护海洋资源的必要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注海洋资源的保护，实践可持续发展的理念。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是让学生收集有关海洋资源利用和保护的新闻或案例，下节课分享；二是要求学生撰写一篇关于如何保护海洋资源的短文，字数不限，目的是让学生深入思考并形成自己的见解。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述海洋资源的种类，包括生物资源、矿产资源和能源资源，并了解它们的分布规律。学生对海洋资源的利用现状有了清晰的认识，能够举例说明过度开发和污染对海洋资源的影响。

2.思维能力方面：通过小组讨论和课堂练习，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升。他们能够提出合理的海洋资源保护措施，并能够结合实际情况进行批判性思考。

3.实践操作方面：学生在课堂上通过练习题的解答，巩固了对海洋资源知识的理解，提高了实际应用能力。在撰写保护海洋资源的短文作业中，学生能够将所学知识转化为书面表达能力。

4.学习兴趣方面：学生对海洋资源的兴趣得到激发，