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第25课经济和社会生活的变化(Word说课稿)2023-2024学年八年级上册初二历史同步备课(部编版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课旨在通过对“第25课经济和社会生活的变化”的学习,让学生了解改革开放后我国经济社会生活的巨大变化,理解这些变化对个人、家庭和社会的影响。通过分析教材中的案例,培养学生运用历史知识分析问题的能力,激发学生对国家发展的自豪感,增强学生的社会责任感。教学内容与八年级学生的认知水平紧密结合,注重知识的实用性和时代性,以提高学生的学习兴趣和效果。
核心素养目标
培养学生时空观念,通过对比分析改革开放前后的经济社会生活变化,增强历史理解能力;发展史料实证素养,指导学生运用教材中的史料进行探究;提升历史解释能力,鼓励学生从多角度阐述经济社会变化的原因和影响;培养家国情怀,激发学生为社会主义现代化建设贡献力量。
重点难点及解决办法
重点:改革开放后经济社会生活的具体变化及其影响。
难点:理解改革开放政策对经济社会生活变化的推动作用。
解决办法:
1.利用教材中的图片、图表和案例,直观展示改革开放前后的对比,帮助学生形象理解变化。
2.通过小组讨论和课堂分享,引导学生结合自身生活经验,感受改革开放带来的实际变化。
3.设计历史时间线,梳理改革开放的重要事件,帮助学生建立时间观念,理解政策与变化的关联。
4.引导学生从多角度分析改革开放的背景,深入探讨其对经济社会生活的影响,从而突破理解难点。
教学资源
1.部编版八年级上册历史教材
2.多媒体投影仪
3.互联网资源(历史文献、图片、视频)
4.教学PPT
5.小组讨论引导卡
6.学生自主学习任务单
7.历史时间线教具
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于改革开放初期经济社会变化的纪录片,展示改革开放前后的生活对比。
2.提出问题:同学们,你们看到了什么变化?这些变化对我们的生活有什么影响?
3.学生讨论:引导学生分享自己的观察和感受,激发学习兴趣。
二、讲授新课(15分钟)
1.讲解改革开放的背景和过程,重点介绍改革开放政策的内容和意义。
2.分析改革开放后经济社会生活的变化,如农业发展、工业化进程、城市改革等。
3.结合教材案例,讲解改革开放对个人、家庭和社会的影响。
师生互动:
-教师提问:改革开放前后,你们认为最大的变化是什么?
-学生回答并讨论:引导学生从自己的生活经验出发,思考改革开放的实际影响。
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:根据教材内容,每组选择一个改革开放后的变化,讨论其具体表现和影响。
2.分享成果:每组选代表分享讨论成果,其他同学补充或提问。
师生互动:
-教师提问:每组讨论的变化有哪些共同点和不同点?
-学生回答并讨论:引导学生总结改革开放的总体影响。
四、课堂提问与总结(5分钟)
1.教师提问:本节课我们学习了改革开放后经济社会生活的变化,你们认为这些变化对我们的生活有什么意义?
2.学生回答:鼓励学生从个人、家庭和社会的角度思考问题。
3.教师总结:强调改革开放的重要性,鼓励学生继续深入学习,为社会主义现代化建设贡献力量。
五、创新环节(10分钟)
1.角色扮演:学生分组,每组选择一个改革开放的重要事件,扮演相关角色,进行情景再现。
2.观摩与讨论:其他同学观摩角色扮演,之后进行讨论,分享自己的理解和感悟。
师生互动:
-教师提问:通过角色扮演,你们对改革开放有了哪些新的认识?
-学生回答并讨论:引导学生深入理解改革开放的实质和影响。
本节课通过情境创设、讲授、讨论、练习、角色扮演等多种教学手段,充分调动学生的学习积极性,帮助他们理解改革开放后经济社会生活的变化,培养学生的历史理解能力和家国情怀。
知识点梳理
一、改革开放的背景
1.改革开放的历史必然性:计划经济体制的局限性、人民对美好生活的向往、世界经济发展的趋势。
2.改革开放的国内背景:十年“文化大革命”的结束、社会经济的停滞和人民生活水平的低下。
3.改革开放的国际背景:和平与发展成为时代主题、经济全球化的趋势、新技术革命的兴起。
二、改革开放的进程
1.改革开放的起步:1978年,党的十一届三中全会作出改革开放的重大决策。
2.农村改革:实行家庭联产承包责任制,解放和发展农村生产力。
3.城市改革:扩大企业自主权,推进国有企业改革,发展非公有制经济。
4.对外开放:设立经济特区,开放沿海港口城市,拓展对外贸易和经济合作。
三、改革开放后的经济社会生活变化
1.农业发展:粮食产量提高,农产品品种丰富,农民生活水平提高。
2.工业化进程:工业总产值快速增长,工业门类齐全,技术水平提高。
3.城市改革:城市化进程加快,城
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