原创力文档- 1、本文档共13页，其中可免费阅读4页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
小学道德与法治教育的评价体系研究论文
摘要：本文针对我国小学道德与法治教育评价体系存在的问题，从实际出发，提出两点问题，并围绕这两点问题展开深入分析。通过对现有评价体系的不足进行探讨，旨在为构建更加科学、合理的小学道德与法治教育评价体系提供理论支持。
关键词：小学道德与法治教育；评价体系；问题提出
一、问题的提出
（一）1.小学道德与法治教育评价体系缺乏全面性
在当前的小学道德与法治教育评价体系中，评价内容较为单一，往往过于关注学生的知识掌握程度，而忽略了学生在道德素养、法治意识、实践能力等方面的表现。这导致评价结果不能全面反映学生的综合素质，容易导致教育目标的偏离。
（1）评价内容单一：现有
文档评论（0）