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高职高专高等数学教案

第1次课学时2

力为人的一生提供持续发展的动力。

二、讲授新课

利用现实生活中的一个实例（匀速运动），引起学生的兴趣，进

一步使学生想了解什么是函数，好奇心吸引学生们认真听课。顺利引

出函数。

1、函数的定义（课件展示）

说明：函数是变量间的一种对应关系（单值对应），函数的表达

式如下：

(1)定义域：自变量的取值集合（D）。

(2)值域：函数值的集合，即

。

2、函数的二要素（板书）

构成函数的两个重要因素：定义域和对应法则。

如果两个函数定义域相同，对应法则也相同，那么这两个函数是

相同的。（熟记）

注意：为了使定义域在数学上有意义，要求，

（１）分母不能为０。如

时

（２）偶次根号下非负。如

时

（３）对数的真数大于０。如

（４）正切符号下的式子不等于

。

（５）余切符号下的式子不等于

。

（６）反正弦、反余弦符号下的式子绝对值小于等于1。

例1求函数

的定义域。

例2确定函数

的定义域。

说明：根据学生们做题的情况，老师仔细深刻地讲解，加深学生

对定义域求解的理解和掌握。

3、函数的表示方法

通过板书结合实例，简述函数的表示方法，并且给出函数让学生

用不同的方法表示该函数，加强学生对函数的表示方法的理解。

4、分段函数

分段函数：对自变量的不同取值范围，函数用不同的表达式。例

如：符号函数、狄立克莱函数、取整函数等。

分段函数的定义域：不同自变量取值范围的并集。

注意：求分段函数的函数值时，应先确定自变量取值的所在范围，

再按照其对应的式子进行计算。

点评：通过例题的讲解，加深学生对于分段函数的认识

5、函数常见的几种基本特性（课件展示，板书辅助）

函数常见的四种基本特性：奇偶性，周期性，单调性，有界性。

讲解思路：（1）给出奇偶函数的图形，对比性地进行讲解；（2）通

过例题讲解，示范最小正周期的求解方法

（3）给出一些函数，提问学生函数是否有界。

三、例题分析

例1

的定义域为

，值域为

。

例2

的定义域为

，值域为

。

例3设

，求

，

和

。

解

，

，

。

注意：求分段函数的函数值时，应先确定自变量取值的所在范围，

再按照其对应的式子进行计算。

四、课堂小结

1.函数的定义及函数的二要素：定义域，对应法则；

2.函数的特性：有界性，单调性，奇偶性，周期性；

师生互动，提问学生本次课程相关的知识点问题。

第2次课学时2

二、讲授新课

1.基本初等函数（课件展示，板书辅助）

熟记：六种基本初等函数的定义域、值域、图像、性质。

板书：结合图形，讲解六种基本初等函数的定义域，值域及性

质。

2.复合函数（板书给出）

说明：(1)并非任意几个函数都能构成复合函数。

如：y=?lnu，u=?-

就不能构成复合函数。

(2)复合函数的定义域：各个复合体定义域的交集。

(3)复合函数的分解从外到内进行；复合时，则直接代入消去中

间变量即可。

强调：在求两个函数的复合时，注意中间变量的取舍。

板书：给出例题，让学生们做练习，加深学生对复合函数的理解

和掌握。

复合函数反映了事物联系的复杂性。

3.初等函数

由基本初等函数经过有限次四则运算和有限次复合步骤所构成

的，并且能用一个数学式子表示的函数，叫做初等函数；否则，

不是初等函数。

说明：（1）一般分段函数都不是初等函数，但y=?︱x︱是初

等函数；

（2）初等函数的一般形成方式：复合运算、四则运算

4.数列的概念（课件展示）

板书：举出例子，配合讲解数列的概念，引起学生对于数列的极

限的意识。

5.数列的极限（课件展示）

（