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少先队争章活动总结3篇(大全)

少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往

往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先

队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。

结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏

鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重

点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼

仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根据

《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的

学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据

各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏

鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促

少先队员们为了自己的目标而努力。

在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，

学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发

挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，

争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首

先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁

章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员

每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份

自信。

雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、

争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因

此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能

力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。

雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，

工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏

鹰争章活动提高到一个新水平。

xx年，全国少工委向全国少年儿童推出“雏鹰行动”。几年的实践

证明，“雏鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点，它是培养社会主义

事业合格建设者和接班人的现实而有效的途径。多年来，我校少先队紧紧

围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，扎扎实实地

开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，

锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。

“雏鹰争章”是以实践活动为基本途径，以培养少年儿童的生存发展

意识和技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，以提高少年儿童全面素

质为主要目标，注重少年儿童的技能训练的一项活动。它要深入、要发展，

必须要有有效载体。我校在开展“雏鹰争章”活动中，做到三个结合：

1、与学科教育相结合。

当前，小学教育的有些课程，（如：社会、自然等）只要求考查，不

进行考试。因此，我们把考查形式与争章相结合，从实际出发，灵活多样。

如：自然课老师在进行讲授《自行车的原理》一课时，让学生考察目前自

行车轮胎的花纹有几类？效果有什么不同？然后再设计新的自行车轮胎种

类。根据老师提出的要求，队员通过假日小队到社会上进行考察，然后再

对自己的完成情况进行自评和互评，以取得考核结果，学期末将获章情况

作为考评成绩。

2、与兴趣小组活动相结合。

少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，

搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动

的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，兴趣小组成为争章活动的阵地。

学校共开设30个兴趣小组，共有900多名队员参加活动，参与率达60%。

同时做到五个定：定专门辅导老师；定争章队员；定活动时间；定计划、

内容；定检查和成果展览，使每个队员都参与到争章活动中。

3、与少先队主题活动相结合。

每一个学期，我校少先队大队部均设计一个主题开展活动，然后围绕

这个主题，制定相映的争章内容。如：上一学期，我校开展了“我爱校园”

系列活动，内容有参观校史陈列室、命名校园十六景、演讲、征文，及根

据学校每天的用水、用电，开展数学实践题活动等等。围绕这些内容，大

队部制定了本学期所必须争达的章为表达章、考察章、环保章。因此，少

先队主题活动为争章提供了有力的保障。

就“雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员的全部少先队生活。

争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应