说课稿---部编版道德与法治五年级上册第7课 民族团结一家亲 说课稿.pdfVIP

第七课《中华民族一家亲》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内

容是《中华民族一家亲》。下面我将从“说教材”、“说学

情”、“说教法、学法”、“说教学过程”、“说板书”五

个方面对本课进行具体研说，恳请大家批评指正。

一、说教材

本课时主要以民族团结为教育主题，引导学生认识到维

护民族团结的重要性。同时理解我们新型的民族关系。学会

与其他民族的人和睦相处，互帮互助。中华民族团结如一家。

本课体现了社会主义核心价值观爱国、民主、和谐的观点。

（一）教学目标：

1.情感态度与价值观目标：培养维护民族团结的意识

2.能力目标：能够正确认识各民族之间的关系。

3.知识目标：了解我国是一个统一的多民族国家，正确

认识各民族之间的关系。

（二）教学重难点：

【教学重点】：正确认识各民族之间的关系。

【教学难点】：自觉维护民族团结。

二、说学情

五年级的孩子由于自我认识水平和控制能力不高，有时

候对一件事情的认知可能会出现偏差。本节课主要是引导学

生认识到民族团结的重要性，并且能够学习新型的民族关系，

与其他民族的人和睦相处，从而从我做起，为维护民族团结

做自己力所能及的事情。

三、说教法、学法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境

教学法和直观演示法帮助学生通过合作探究法、讨论法、观

察法等方法学习，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的

课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、说教学过程

（一）情景导入

1.通过视频《爱我中华》导入新课。

设计意图：通过视频、歌曲的形式，提高学生的学习兴

趣。

2.考察学生民族知识

民族知识知多少：在我国辽阔的土地上，生活着多少个

民族？我国最大的、人口最多的民族是哪个民族呢？除汉族

以外的其他民族统称为什么民族？为什么把汉族以外的其

他民族称为“少数民族”呢？

设计意图：结合学生对民族知识的掌握情况，适当调整

第一部分的授课。

板书课题《中华民族一家亲》

（二）新授课

第一部分：【中华民族大家庭】

1.中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多

民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，

组成了中华民族大家庭。根据2020年第七次全国人口普查

数据，我国总人口已达14.4亿。其中，汉族人口最多，占

91.1%，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少

数民族”。引导学生观察饼状统计图。

设计意图：通过饼状统计图帮助学生更清楚地认识汉族

和少数民族人数的对比。

2.知识拓展：人口最多的少数民族。引出藏族人口数量。

设计意图：拓展学生常识，帮助学生了解自己的民族。

3.发现与分享：(1）你还知道哪些少数民族？

(2）你知不知道少数民族都分布在哪些地区呢？

4.展示中国民族分布图：请认真观察中国民族分布图，

说说少数民族都分布在哪些地区？我国民族的分布有什么

样的特点？

总结：在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大杂居、

小聚居、交错居住的特点。

设计意图：引导学生资助观察、归纳、总结，培养学生

自主学习能力。

5.提问：在这样的大杂居、小聚居、交错居住的情况之

下，各民族之间会出现怎样的一种情况呢？

6.数据分析（课本第55页活动园）：阅读资料，从数

字的变化中，你有什么发现？

小发现：随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的

人口流动更加频繁，促进了了相互间的交往交流交融。我国

各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会

主义新型民族关系。

7.法律知识小拓展：《中华人民共和国宪法》第四条规

定。

8.小小分享会：你还知道哪些维护民族平等、团结的措

施？

设计意图：让学生从自身出发，思考如何维护民族团结，

培养学生维护民族团结意识。

第二部分【各民族谁也离不开谁】

1.阅读与理解：阅读课本第56页《茶马古道》，思考

并回答下列问题：

(1）茶马古道指的是什么？

(2）尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融