高中政治教师资格面试真题.pdf

高中政治

1、题目：《新时代我国社会主要矛盾》；

改革开放以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，稳定解决了十几亿人的温饱问

题，总体上实现小康，人民美好生活需要日益广泛，社会生产水平总体上显著提高，社会生

年能力在很多方面进入世界前列。同时，发展的不平衡不充分，成为满足人民日益增长的美

好生活需要的主要制约因素。党的十九大提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主

要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

基本要求：

（）要有适当的板书设计；

1

（）教学要体现师生双边互动；

2

（）十分钟完成试讲内容。

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教学简案

一、教学目标

1、了解中国特色社会主义新时代背景下，我国社会主要矛盾转化的依据，明确新时代我国

社会的主要矛盾的主要内容。

2、以崭新的时代眼光看待我国社会的发展主题，关心时事，提升分析能力。

3、提高社会主义荣誉感，提升为国家奋斗的自豪感和使命感。

二、教学重难点

【教学重点】

新时代我国社会的主要矛盾的主要内容。

【教学难点】

社会主要矛盾转化的原因。

三、教学方法

讲授法、合作探究法、视频播放法

四、教学过程

（一）视频导入

播放视频《我们走在大路上》，学生概述视频内容，分析前两次社会主要矛盾变化的历史背

景和原因。教师总结进入新课。

板书课题：新时代我国社会主要矛盾。

（二）探究新知

环节一：政治自习室

教师给学生三分钟时间，请同学们自主学习课本，找出党对我国社会主要矛盾作出的论断。

学生回答教师总结。

环节二：小组讨论

教师ppt呈现资料，请学生结合资料，从社会需求、社会生产力以及存在的突出问题三个角

度，小组讨论新时代我国社会主要矛盾发生变化的原因。

（1）我国农村贫困发生率从1978年的百分之九十七点五大幅下降到2017年的百分之三点

一，人均收入达到中等收入国家行列。

（2）我国已经成为世界第二大经济体，制造业第一大国，对世界经济增长的平均贡献率达

到百分之三十。

（3）我国城乡居民收入差距仍然较大，2017年前三季度，城镇居民人均可支配收入是农村

居民的2.81倍；目前我国的基尼系数还在0.46以上，仍处在较高水平。

小组代表发言：

第一小组：从社会需求的角度来看，贫困率的降低以及人均收入的提高说明我们目前已经基

本解决人民的温饱问题，总体上实现小康，人民对于美好生活的需求将会更加广泛。

第二小组：从社会生产力的角度来看，对世界经济增长贡献率的提高以及制造业大国的称号，

说明我国社会生产力水平显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列。

第三小组：从存在的问题来看，城乡发展、收入分配不平衡以及市场竞争、有效供给不充分，

说明我们现在依然存在发展不平衡不充分的问题，这成为满足人民日益增长的美好生活需要

的主要制约因素。

教师总结。

环节三：微课讲堂

教师播放微课《我们在行动》，提问学生谈如何着力解决不平衡不充分的问题。

学生分享：要健全民主制度，发挥民主协商作用；要坚持司法为民，促进社会公平正义；要

提高人民思想觉悟、道德水准，提高全社会文明程度；要让各类人才的创造活力竞相迸发。

教师总结要大力提升发展质量和效益，更好的推动人的全面发展、社会全面进步。

（三）巩固练习

两人为一组，回顾本节课内容。

（四）布置作业

请学生课下搜集关于解决我国主要矛盾，国家的具体举措。

五、板书设计

逐字稿

各位评委老师好，我试讲的题目是《新时代我国社会主要矛盾》，下面开始我的试讲。

同学们，上课！上课之前，老师请大家观看一则视频《我们走在大路上》。好，视频播

放完了，哪位同学能够概述下视频内容。你来说，你说视频讲述了新中国成立以来至十一届

六中全会我国社会主要矛盾发生了两次变化。概括的很准确，从视频中可以看出中国共产党

作出社会主要矛盾的判断有哪些历史背景和原因？同桌说，第一次是因为社会主义社会已经

建成，阶级斗争已经不是社会主义矛盾，第二次是因为经过前30年的建设，已经能够满足

人民基本的生存需要，但社会生产力依旧不够发达。大家总结的非常确切。那么在进入中国

特色社会主义新时代的大背景下，我国社会主要矛盾又发生了怎样的改变，又应该如何解

决？本节课，让我们一起来学习《新时代我国社会主要矛盾》。

（写板书：新时代我国社会主要矛盾）

在2017年的十九大报告中，党对我国社会主要矛盾又作出了怎样的论断呢？接下来，

进入我们今天的政治自