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辅导员与班级学风建设

辅导员工作案例

一、案例概述

经过高考的洗礼，升入大学之后，学生们的学习思想和学习任务发

生了很大的变化。随之而来的问题也层出不穷，在上各学期的学习过程

中，主要表现出的问题有以下几点：

一是部分同学认为升入大学，从高中繁重的学习任务中解脱出来，

学生们普遍有一种“放松”、“自由”的心理。

二是部分同学的人生规划不明，学习目标模糊，学习动力不足，学

习方法欠缺，学习成绩不好；

三是部分同学把对专业的不满、对课程的不满转化为对大学生活的

厌倦和放弃，心理阴郁；

四是部分同学自我要求不高，缺乏组织纪律观念，自我控制力差，

学习散漫，迟到、早退、经常请假，平时学习不用功，考时临时抱佛脚，

甚至在考试中采取各种手段作弊。

早在开学之初，我就对所带班级的学生的学习情况进行了摸底调

查，多次强调大学自主学习的重要性，以及就业形式的严峻，以此来促

使学生们认真对待大学的学习，在班级里形成良好的学习风气。经过期

末考试的考验，使我更加意识到班级学风建设的重要性。因此在处理上

述问题时不至于束手无策。

二、案例分析

就上述学生的学习中出现的以上几个问题，可以归结为以下几种原

因：

一是有些学生从小树立的目标就是考上大学，没有了高考的压力，

失去了明确的学习目标，进了大学后就不知道为什么而学习，失去了学

习的动力；

二是有些学生心无理想，缺乏自控能力，不知道如何规划自己的大

学生活，把自己培养成为一个什么样的人才；

三是有些学生认为上大学只为捞张文凭，认为大学文凭就是找工作

的敲门砖。

学风是高校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志，也是学生

思想道德品质、学习精神和综合素质的重要体现，是大学精神和大学文

化的重要组成部分，学风状况的好坏直接影响和决定人才培养的质量。

当前，我院正处在升本转型的攻坚阶段，作为学生最直接的管理者——

辅导员必须不断加强班级学风建设，促进学生成才、就业。更重要的是，

良好的学风对学生当前的学习和对今后的成长都至关重要。学生毕业后

能否顺利就业,能否在激烈的竞争中占据主动,关键要看是否真正掌

握了本行业必备的知识及其实践能力。学校良好的学风对学生养成严谨

的治学作风、实事求是的态度具有重要影响，对大学生学生的成功成才

具有重要意义。

辅导员作为从事学生思想政治工作教师，其本职工作是开展学生思

想政治教育，做好学生日常管理和服务。而所有这些工作的最后落脚点，

是加强班级学风建设，保证学生成才。因为人的成才离不开良好的环境

和氛围。良好的班风是同学们搞好生活和学习的有力保障。一个班集体，

对个人来说就是一个重要的成长环境。一个立志成才的学生，如果处于

较好的集体中，就会有如鱼得水之感，相反，如果班集体不理想，就会

感到处处受压，甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集体，应该是

既宽松和谐，又充满竞争气息。宽松和谐能够保证大家心情舒畅，互帮

互学,竞争气息又能推动学生们刻苦学习，奋发向上。由于辅导员处在

学生工作第一线，因此，通过加强思想政治教育和日常管理来抓学风建

设，是辅导员岗位的首要任务。

三、解决方案

学风，顾名思义，指的是学习的风气。作为学习的主体——学生，

从教育学和心理学的角度分别来理解的话，学风是指学习者在学习过程

中所表现出来的态度、需要、动机、兴趣、能力等心理特征；和学习者

自觉接受教育、促进身心全面发展的行为方式，学习者应把学习视为一

种生活方式，视为提升生活质量的重要手段。而在实际情况中，学风是

一种潜移默化的东西，它在不知不觉中就形成了。然后支持它的是背后

的制度。因为没有制度，就没有约束就不会有好的学风，就像一个国家

不能没有法律的约束一样，仅靠道德约束是不能保证社会治安的。大一

军训结束分班的时候，我们班就着手制定了详细的制度以保证我们班正

常的学习秩序，只有全面的制度才能使人们不知不觉中，将制度形成习

惯，这样才能形成良好的学习风气。

首先，严格遵守我院的各项规章制度，尤其是学院的作息制度，良

好的作息保证了学习的时间与效率。课堂上杜绝睡觉的现象，严禁迟到、

早退