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151《谏太宗十思疏》优秀课件新教材统编

一、教学内容

本节课我们将学习新教材统编版《谏太宗十思疏》的全文。该文

出自《全唐文》，是魏征向唐太宗李世民陈述治国安邦之道的奏疏，

涉及到为人处世、政治道德等多个层面。具体章节为：《唐宋八大家

文选》第二单元第五课。

二、教学目标

1.让学生理解并掌握《谏太宗十思疏》中的文言文词汇、句式及

文章结构。

2.培养学生从历史文献中提炼、概括、分析问题的能力。

3.通过学习《谏太宗十思疏》，引导学生树立正确的价值观，认

识到修身齐家治国平天下的道理。

三、教学难点与重点

教学难点：文言文的阅读理解、词汇句式的分析、文章主旨的提

炼。

教学重点：《谏太宗十思疏》中所蕴含的为人处世、政治道德的

智慧。

四、教具与学具准备

1.教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示唐太宗与魏征的历史背景，引发学生对文章主

题的兴趣。

2.课文阅读：学生齐读课文，理解大意，教师解答学生提出的疑

问。

3.课文解析：详细讲解课文中的重点词汇、句式，分析文章结构。

4.例题讲解：挑选具有代表性的例题，指导学生如何分析文言文。

5.随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的难点问题。

6.课堂讨论：分组讨论，让学生分享学习心得，深入理解文章主

旨。

六、板书设计

1.文章《谏太宗十思疏》

2.重点词汇：疏、谏、修、齐、治、平

3.文章结构：起、承、转、合

4.历史背景：唐太宗与魏征

七、作业设计

1.作业题目：

（1）翻译课文中的句子：“居安思危，戒奢以俭。”

（2）简述《谏太宗十思疏》中的政治道德观。

2.答案：

（1）在安全的环境中要警惕危险，用节俭来戒除奢侈。

（2）《谏太宗十思疏》中的政治道德观：君主要为天下着想，修

身齐家治国平天下。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对文言文的理解能力有所提高，但在分

析文章结构方面仍有不足，需要在今后的教学中加强指导。

2.拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他唐宋八大家的文章，提高文

言文阅读水平，深入了解我国古代政治文化。

重点和难点解析

1.文言文词汇、句式的分析

2.文章结构的理解

3.文章主旨的提炼

4.课后作业的设计与答案解析

5.教学过程中的实践情景引入和随堂练习

一、文言文词汇、句式的分析

1.重点词汇：如“疏”、“谏”、“居安思危”、“戒奢以俭”

等，需解释其含义、用法及在文章中的作用。

2.句式分析：文章中运用了起承转合的结构，注意引导学生分析

每个部分的关联，理解句子间的逻辑关系。

二、文章结构的理解

1.起：文章开头魏征以“臣闻”引出主题，要让学生明白这是提

出问题的部分。

2.承：承接开头，阐述“十思”的具体内容，这部分是文章的主

体。

3.转：由阐述“十思”转向劝谏太宗，强调政治道德观。

三、文章主旨的提炼

1.提炼文章中心思想：魏征在文章中强调了修身齐家治国平天下

的政治道德观，要引导学生深入理解。

2.分析作者观点：通过文章内容，让学生了解魏征对太宗的劝谏，

以及其关注国家兴衰、民生福祉的立场。

四、课后作业的设计与答案解析

1.作业题目：设计具有思考性和实践性的题目，如翻译重点句子、

简述政治道德观等。

2.答案解析：详细解答作业题目，让学生明确正确答案及其原因。

五、教学过程中的实践情景引入和随堂练习

1.实践情景引入：通过历史背景的介绍，让学生身临其境地感受

文章产生的时代背景，提高学习兴趣。

2.随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上即时巩

固所学知识，提高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，清晰有力，以便学生能够听懂并跟上教

学节奏。

2.在强调重点内容时，适当提高语调