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状元数学学习方法(5篇)

状元数学学习方法1

1、培养良好的学习习惯

上课之前预习，是高三学生取得较好成绩的基础，争取自己在上课之前把教

材弄明白，上课注意听老师的讲课思路，把握高中数学重点和难点，尽量把高

中数学的难题处理在课堂上。上课是理解和掌握高中数学基本知识和基本技能

的重要环节。如果上课听不懂老师讲的是什么，就下课找老师，把上课不会的

内容让老师从新讲一遍，而且上课要专心听重点难点，把老师补充的内容洗下

来，而不是全部抄下来，顾此失彼。

2、调整心态和学习方法

有很多的同学高中数学成绩不好是因为学习态度和学习方法的不对。高三网

小编表示上高三学习数学也不要盲目的大量参考书籍和做课外题，以期获得战

无不胜的解题技巧，欲速则不达。虽然很多的高三同学用做题的方式来提升高

中数学的成绩，但是此时不应盲目的做题，需要注重质量而不是数量。

高考数学考试的一个特点是研究题目就可以获得解题的方法，所以高三的同

学们可以再课后或平时的时候对历届的真题进行研究分析，总结出一些解题的

方法。而对于平时高中数学学得比较好的学生来说，学会总结解题的思维而做

到快速接替，把所有的题目固定成一种思维，同时再总结出变型的主要原则。

3、对教材合理利用

高三考试的时候的题目其实都是万变不离教材的，很多的考试题目就是源于

教材的例题和习题，所以高三的同学们一定要重视对教材的重视，课本中的例

题和习题等是高三复习数学的宝贵资源，重新审视和总结高中数学其中所蕴含

的疑难点以及解题方法和数学思想，这样才可以对数学的学习有一种全新的感

悟。

状元数学学习方法2

一、高中数学与初中数学特点的变化

1、数学语言在抽象程度上突变

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初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语

言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语

言、函数语言、图象语言等。

2、思维方法向理性层次跃迁

高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大

不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分

式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这

种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变

化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多

高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。

3、知识内容的整体数量剧增

高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，

单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时

相应地减少了。

4、知识的独立性大

初中知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的方便。因为它便于

记忆，又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了，它是由几块相对

独立的知识拼合而成(如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数

函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等)，经常是一个知识点刚学

得有点入门，马上又有新的知识出现。因此，注意它们内部的小系统和各系统

之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。

二、如何学好高中数学

1、养成良好的学习数学习惯。

建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好

习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的

过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己

的脑海中。良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作

业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

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2、及时了解、掌握常用的数学思想和方法

学好高中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要

重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结

合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体

的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等

等。在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分

析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。

解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进

入，应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常