初中道德与法治_人教版道德与法治七年级上册第七课家的意味教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《家的意味》教学设计

课题：家的意味

课时：1课时

课型：新授课

一、教学目标

★情感态度与价值观目标

体验家庭的温暖和爱，弘扬孝亲敬长的传统美德；认同家庭的优良传统、家人的优

秀品质，争做孝亲敬长的好学生。

★能力目标

通过学习，认识中国家庭文化；能够懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。

★知识目标

通过学习，理解“家”的内涵和功能；知道家的意义。知道为什么孝亲敬长和怎样孝亲

敬长。

二、教学重难点

●教学重点：孝亲敬长的原因和做法

●教学难点：理解“家”的意义和内涵

三、教学过程

（一）创设情境导入新课多媒体播放歌曲《回家的路》

【教师活动】《回家的路》这段视频表现了怎样的主题呢?哪个同学来说一说？

【学生活动】学生思考并回答

【教师活动】家在中国人心中有着特殊的感情，无论风霜雨雪都挡不住人们回家的脚步。

今天呢，我们一起来聊聊家，话话情，品一品家的意味！

（二）新课教学

活动一：话说我家，体味亲情

【教师活动】同学们，你有一个怎样的家呢？能不能说一说你对家的感受？首先说一说

老师的家，我觉得我的家是一个充满温暖幸福的家，每天放学下班回到家里，桌子上已做好

了可口的饭菜，可爱的女儿、儿子向我扑过来说着，妈妈，妈妈我想你了，叽叽喳喳的向我

诉说着一天发生的有趣的事情，其乐融融。

你有一个怎样的家呢，说一说你对家的感受？

【学生活动】学生思考自己眼中的”家”并回答,温馨的家，幸福温暖的家等等

出示图片

【教师活动】芸芸众生，为什么我们四个人是一家人？为什么他们三个人是一家人呢？

因为我们的家里存在婚姻关系、血缘关系。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养

关系结合成的亲属生活组织。

多媒体出示家庭关系确立的情形包括：①结婚，组成新的家庭；②因生育导致的血缘关

系结合成家庭；③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；④随父（母）再婚组建新的

家庭。

【教师点拨】不同的人对家有不同的感受，有人说家是一栋房子，是一个具体的地址，没

错，家是我们身心的居所。

板书身心的居所

出示图片

【教师点拨】有人说，家是妈妈做的美味佳肴，每每想起来都忍不住流口水。

有人说，家是一群人，爸爸妈妈爷爷奶奶，家里有亲人，家中有亲情。

就是当我们晚归时，亲人们为我们留的那盏灯。家让我们的心灵有所依靠，家是心灵的

港湾。

板书心灵的港湾

伴随歌曲《天之大》出示图片

【教师活动】家里有我们挚爱的亲人，他们陪伴我们成长，教我们学会走路，学会说话。

他们是送我们上学时扛着沉重的行李却满脸笑容。

他们对我们的爱之深，在每一顿的饭菜香里

在每一个深夜灯下的陪伴中

在危难时用生命的守护里，2016年10月，浙江温州4座居民楼发生倒塌，救援官兵在

掀起一块20公分的水泥板时看到了这样一幕，一对年轻的夫妇在楼层坍塌的瞬间，双双用

身体挡住倒下的墙体，孩子获救了，他们的生命却永远在此刻定格。都说求生是人的本能，

可是在这生死瞬间，伟大的父爱母爱超越了生死，超越了本能！

我们每个人都有一个家，每个家里都有许许多多的故事，你能说说发生在家里最感动你的事

吗？

【学生活动】学生思考，回答。

活动二：孝亲敬长学会践行

【教师活动】这个世界上最伟大、最深沉、最无私的爱莫过于父母之爱，刚才同学们说了很

多，我也忍不住想起了我的父母，我的父母辛辛苦苦把我们四个养大，日夜为我们操劳。古

代有乌鸦3反哺、羊羔跪乳的故事，现在父母年纪越来越大了，我也在尽我最大的努力来孝

敬他们，每逢大星期买点好吃的东西驱车一小时去看望他们，每当换季时给他们置办一些新

衣服，每当过生日时，给他们买一个蛋糕，我知道我所做的还不及父母为我做的千分之一，

但我会尽最大努力孝敬父母。我还有一个愿望，就是趁父母还走得动，带父母天南海北的去

看一看，去北方看一看美丽的首都天安门、故宫、长城，去南方看看新建的港珠澳大桥，暑

假就出发！

那么同学们，现在你最想为父母做什么？

【学生活动】学生感悟、发言，

过渡：刚才同学们说了很多，都是做一些力所能及的小事，在我们的身边有一群同龄人，

小小年纪承担起了家庭的一片天。让我们看看这些孝心少年的故事，有