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部编人教版五年级语文上册《11牛郎织女（二）》教学设计及教学反思

一.教材分析

《牛郎织女（二）》是人教版五年级语文上册的一篇课文，讲述了牛郎和织女

相爱却被王母娘娘分开的故事。这篇课文内容丰富，情节感人，寓意深刻，具有很

高的文学价值。通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代的神话传说，感受主人

公的真挚爱情，同时培养学生的文学素养和审美能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事有一定的

了解。但学生在分析人物心理、感受作者情感方面可能存在一定的困难。因此，在

教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于引导学生在感受故事情节的同时，

深入理解人物形象和作者情感。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，

把握人物形象和故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生分析问题、

解决问题的能力；学会欣赏神话故事，培养学生的文学素养。

3.情感态度与价值观：感受牛郎和织女的真挚爱情，理解爱情的美好；

树立正确的价值观，珍惜身边的人和事物。

四.教学重难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人

物形象和故事情节；学会生字词。

2.教学难点：深入理解人物心理，感受作者情感；欣赏神话故事，培养

文学素养。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，增强学生的情感体

验。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和

沟通能力。

3.启发式教学法：教师善于提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。

4.欣赏教学法：引导学生欣赏神话故事，培养学生的文学素养。

六.教学准备

1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.与课文内容相关的图片或视频资料。

4.学生分组合作的学习工具。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片或视频资料，简要介绍牛郎和织女的故事背景，激发学生的

兴趣。

2.呈现（10分钟）

学生自读课文，边读边思考课文内容，教师提问检查学生的理解情况。

3.操练（15分钟）

学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作，体会人物心理。教师

点评并指导学生改进。

4.巩固（10分钟）

学生通过小组合作，讨论课文中的生字词，学会运用到实际情景中。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）

学生发挥想象，以牛郎织女相会“”为主题，创作一个小故事。教师点

评并给予鼓励。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调知识点和技能点。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，向家长讲述牛郎和织女的故事，练习生字词。

8.板书（课后）

教师根据课堂教学情况，总结板书，方便学生复习巩固。

以上教学设计仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调

整教学方法和教学内容。

《牛郎织女（二）》这一课的教学设计，整体上是符合五年级学生的认知水平

和学习需求的。在教学过程中，学生对于故事情节的兴趣高涨，参与度较高，但在

一些环节也暴露出了一些问题，需要我对教学方法和策略进行反思和调整。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.导入环节，由于时间安排不够充分，对于牛郎织女故事的背景介绍不

够详细，导致部分学生对于故事的理解存在模糊之处。

2.在呈现环节，虽然学生能够自主阅读课文，但对于课文中的情感表达

并没有深入理解，朗读时缺乏感情色彩。

3.在操练环节，学生分角色朗读时，部分学生对于角色定位不清晰，朗

读效果不佳。

4.在巩固环节，虽然学生能够在