《选择合适的统计图解决问题》(教案)-六年级上册数学人教版.pdf

《选择合适的统计图解决问题》（教案）六年级上册数学人教版

在今天的数学课上，我们将学习如何选择合适的统计图来解决问

题。通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握条形统计图、折线统

计图和扇形统计图的特点，以及如何根据不同的情况选择合适的统计

图来展示和分析数据。

在教学过程中，我会重点讲解如何选择合适的统计图来展示数据，

以及如何通过统计图来分析和解决问题。这些将是本节课的教学难点

和重点。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括多媒体课

件、统计图的模板和一些练习题。

在板书设计方面，我会将条形统计图、折线统计图和扇形统计图

的定义和特点进行板书，以便学生们能够清晰地理解和记忆。

对于作业设计，我准备了一些练习题，包括选择合适的统计图来

展示数据，以及通过统计图来分析和解决问题。具体的作业题目和答

案如下：

1.小明的班级有20名男生和15名女生，请问你认为用哪种统计

图来展示这个数据比较合适？请说明理由。

答案：我认为用条形统计图来展示这个数据比较合适，因为条形

统计图可以清晰地展示不同类别的数量。

2.请根据下面的数据，选择合适的统计图来展示这个数据，并解

释你的选择。

数据：某商店一周内每天的销售额如下：

周一：1200元

周二：1500元

周三：1800元

周四：1600元

周五：1900元

周六：2100元

周日：1700元

答案：我会选择折线统计图来展示这个数据，因为折线统计图可

以清晰地展示数据的变化趋势。

在课后反思及拓展延伸方面，我认为学生们在课堂上掌握了一定

的统计图知识，但在实际应用中还需要加强练习。在今后的教学中，

我会更多地给学生提供实际应用的机会，让他们通过解决实际问题来

巩固所学的内容。同时，我也会鼓励学生们在课后进行自主学习，通

过查阅资料或参加实践活动来拓展延伸所学的内容。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。对于教学内容

的介绍，我选择了条形统计图、折线统计图和扇形统计图作为我们学

习的重点。这是因为这三种统计图是最常见且最重要的，它们各自适

用于不同的情况，能够帮助学生理解和掌握如何通过统计图来展示和

分析数据。

在教学目标部分，我强调了让学生们能够根据不同的情况选择合

适的统计图来展示数据，以及通过统计图来分析和解决问题。这是本

节课的核心目标，我希望学生们能够通过学习，达到这个目标。

在教学难点与重点部分，我指出了选择合适的统计图来展示数据，

以及通过统计图来分析和解决问题是本节课的重点和难点。这是因为，

虽然条形统计图、折线统计图和扇形统计图都是常见的统计图，但它

们各自有不同的适用场景和特点，学生们需要根据具体情况来选择合

适的统计图。

在教具与学具准备部分，我准备了一些多媒体课件、统计图的模

板和一些练习题。这些教具和学具可以帮助学生们更好地理解和掌握

统计图的知识，同时也可以提供实际的操作机会，让学生们能够通过

实践来巩固所学的内容。

在板书设计部分，我会将条形统计图、折线统计图和扇形统计图

的定义和特点进行板书，以便学生们能够清晰地理解和记忆。

对于作业设计，我准备了一些练习题，包括选择合适的统计图来

展示数据，以及通过统计图来分析和解决问题。

在课后反思及拓展延伸部分，我认为学生们在课堂上掌握了一定

的统计图知识，但在实际应用中还需要加强练习。在今后的教学中，

我会更多地给学生提供实际应用的机会，让他们通过解决实际问题来

巩固所学的内容。同时，我也会鼓励学生们在课后进行自主学习，通

过查阅资料或参加实践活动来拓展延伸所学的内容。

本节课程教学技巧和窍门：

我会使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力，让他们

能够更好地理解和记忆统计图的知识。同时，我会根据学生的反应来

调整我的讲解速度和深度，确保他们能够跟上我的思路。

我会合理安排时间，确保每个部分都有足够的时长进行讲解和练

习。在讲解统计图的定义和特点时，我会用简洁明了的语言来表达，

并通过举例来让学生们更好地理解。

在课堂提问环节，我会提出一些引导性的问题，激发学生们的思

考。例如，我会问学生们：“你们认为在什么情况下使用条形统计图

比较合适？”或者“通过折线统计图，我们可以从数据中得出什么结

论？”等。通