初中道德与法治八年级上册遵守社会规则道德与法治八年级上册 《善用法律 依法维权》 教案.pdf

《善用法律依法维权》教学设计

第五课第三框第一目

课题单元第二单元

《善用法律依法维权》

课时1年级八年级

教材

第五课的第三框，在《法不可违》和《预防犯罪》的基础上学习对法律的运用。

分析

学情

由于中学生涉世不深，缺乏社会经验，亟需了解运用法律武器保护自己的途径

分析和方法。

1.情感、态度与价值观目标:树立法律保护意识，提升维权意识；增强敢于斗

争、善于斗争的勇气和信心。

教学

2.能力目标:提高运用法律手段保护自己的能力；逐步形成敢于斗争和善于斗

目标争的能力。

3.知识目标:知道维护权益最有力的武器就是法律；了解能够提供法律帮助的

机构；了解维权有哪些有效途径

教学

了解能够提供法律服务和帮助的机构，依法维权。

重点

教学

面对犯罪行为，既要敢于斗争，又要善于斗争。

难点

教学

情境探究法、讲授法

方法

教学过程

（一）导入新课

教师活动：播放电影《少年的你》中学生遭遇校园欺凌的片段，并通过展示2023年《中国校

园欺凌调查报告》中的数据，让大家认识到校园欺凌已经成为一个严重的社会问

题，引发大家思考

1.遇到非法侵害时,我们应该怎样做？

2.维权的具体途径有哪些？

学生活动：观看电影片段，联系生活思考如果自己遇到视频中的情景将会怎么做。

（二）讲授新课

目标导学一：遇到侵害依法求助

探究活动一遇到视频中的情景你将会怎么做？

教师活动：ppt展示两种立场

A人不犯我我不犯人，人若犯我我必还之（暴力反抗）

B忍一时风平浪静，退一步海阔天空（默默忍受）

学生活动：选择自己的立场并阐述理由。

教师点拨：遇到非法侵害时，大家都有自己的选择。根据调查数据显示，现实生活中也有1/4

的受害者实施了反抗，而另外仍有1/3的人选择默默忍受。下面通过两个真实的

案例来看看这两种选择的效果如何呢？

展示案例一初中生刺死霸凌者获刑8年

2023年4月30日，贵州省初三学生陈泗翰遭到李景全等人多次殴打，陈泗

翰被殴打过程中拿刀刺在李景全胸部，致李景全死亡。2023年8月，陈泗翰被以

故意伤害罪判刑8年。

教师点拨：要敢于同恶势力作斗争，同时也要有勇有谋，学会保护自己。“以暴制暴”如果使

用不当可能会走上违法犯罪道路，成为人生的污点。

展示案例二山西一中学生长期被校园霸凌患上重度抑郁症

山西祁县一中学生吕某在上学期间，遭到以李某等数人的殴打、勒索钱财长

达数年，受害人表示：“我本人受到严重身体和精神的摧残，无法在校学习和生

活。”此前，老师和父母毫不知情。

教师点拨：一味忍让不仅不能终止侵害，还会因畏惧而助长施暴者的气焰，后患无穷。

教师提问：看来前面两种选择都有风险，那么如果遇到侵害，我们还有更好的选择吗？

学生活动：思考并回答，拨打110，找警察等。

教师点拨：大家都不约而同想到了用法律途径来维护权益，生活在法治社会，法律的确是我

们最有力的武器。在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问

题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

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教师提问：同学们知道我们国家有哪些维护青少年权益的法律吗？

学生思考并回答：《未成年人保护法》《宪法》等

教师总结：展示ppt，我国有一整套维护青少年权益的法律