6.6商是两位数的笔算除法 大单元教学设计 人教版 四年级上册数学.pdf

6.6商是两位数的笔算除法

1.理解求商是两位数的笔算除法的计算方法，掌握试商的方法。

2.经历商是两位数除法的计算过程，弄清商的书写位置，会正确求商是两位数

教学目标的笔算除法，形成数感，提高运算能力。

3.运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学和生活的实际联系，并对学

生渗透保护环境的教育。

教学重点：弄清每一位商的位置。

重难点难点：会正确求商是两位数的笔算除法。

教学准备多媒体课件、练习本

目标落实教师活动学生活动二次备课

复习旧知，厘一、复习导入一、发现问题

清除数是两1.笔算。1.活动一：

位数笔算方引导学生在除法竖式中要看被预设1：把18估成20，61里面

法，为后面的除数的前两位或前三位。最多有3个20，商是3，写在个

新知探究铺61÷18=172÷18=位上，3×18=54，61-54=7，

垫。请两名同学上讲台板演，其他同718，所以商3余7。

学在练习本上独立完成，写完想61÷18=3……7

一想你是怎么算的？有什么要

提醒大家注意的地方？

预设2：把18估成20，172里

面最多有8个20，试商8，

18×8=144，172-144=28，

2818，说明商8小了，改商9，

写在个位上，9×18=162，

172-162=10，1018，所以商9

余10。

172÷18=9……10

预设3：除到哪一位，商就写在

那一位的上面，余数比除数要

小。

2.（追问）这两道题除数都是2.活动二：独立思考，全班汇报。

18，第一道题用18去除被除数预设：第一题被除数只有两位，

前两位，而第二道题用18去除6118，够除，但是第二道题被

被除数的前三位，为什么不同？除数前两位是17，1718，不够

引导学生观察被除数的前两位除，所以用被除数前三位去除。

和除数的大小关系。

通过设计环二、引导合作二、探究问题

保小组的故1.出示课本第83页例6题目。1.活动一：独立思考，四人小组

事情境，导入引导学生列算式，初步判断商的内再交流自己的想法，全班汇

新课，对学生位数。报，集体订正。

渗透保护环怎样列式？为什么这样列式预设1：列式为612÷18，因为要

境的教育，初呢？你能很快判断商是几位数求6