2024年人教版八年级上册历史期末复习专题四核心素养 家国情怀.pptxVIP

专题四核心素养家国情怀;01;家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任。学习和探究历史应充满人文情怀并关注现实问题，热爱家乡，热爱祖国，放眼世界，以服务于国家富强、中华民族伟大复兴和人类命运共同体的构建。在义务教育阶段，要求形成对家乡、国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有担当。;【课程目标要求】

1.能够从历史的角度认识中国国情，认识中华民族多元一体的历史发展趋势，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，铸牢中华民族共同体意识。

2.了解并认同社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义，增强民族自尊心、自信心和自豪感。

3.了解中国历史上的英雄人物，崇尚英雄气概，传承民族气节。;4.培育和践行社会主义核心价值观，把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

5.了解人类文化的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，认识中国历史与世界历史相互关联；了解中华文明对世界文明进步作出的突出贡献，体现立足中国、面向世界的视野和胸怀，初步树立构建人类命运共同体的意识。

6.逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格，具有为家乡、国家和世界发展贡献力量的远大理想和责任担当。;一封封写于战火纷飞年代的书信，承载着系国系家的深厚情怀。下面两封书信(节选)();A.反映了国共两党第一次合作

B.反映了国共两党准备合作

C.说明国共两党合作

D.从国共合作到国共

;()1.《海国图志》刊行六十卷之后，魏源将其增补到百卷，增补情况如下表所示。据此可知魏源;解析：根据所学和材料表格可知，增补很多，这体现出魏源更加全面的介绍西方，这说明他希望国人深入了解西方，C项正确；《海国图志》的目的在于“师夷长技以制夷”，不能体现他主要精通世界地理知识，排除A项；“各国地志”占了很大篇幅，这体现出他希望国人更深入的了解西方，不能说明他崇洋媚外全盘向西方学习，排除B项；没有介绍西方政治制度，不能体现他带有明显???政治意识倾向，排除D项。故选C项。;()2.下列时间轴为某同学的学习笔记。据此判断，他学习的主题是;解析：根据所学知识，林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、义和团运动，都是中国近代史上在反抗外来侵略中中国人民反侵略的抗争的史实，A项正确；中国沦为半殖民地半封建社会在材料信息中没有反映出来，排除B项；近代化探索的里程从洋务运动开始，排除C项；材料信息与革命思想的传播无关，排除D项。故选A项。;()3.下图所示文物是19世纪后期法国在汉口设置的标志租界分界的界碑。该文物可于佐证;解析：鸦片战争改变了中国发展的历程，中国开始沦为半殖民地半封建社会。《马关条约》签订后，列强在中国掀起了强租租借地和划分势力范围的瓜分中国的狂潮，大大加深了中国的半殖民地化程度，根据材料“所示文物是19世纪后期法国在汉口设置的标志租界分界的界碑”结合所学可知，该文物可于佐证租界加深了中国的半殖民地化，D项正确；鸦片战争使中国独立主权的完整性遭到破坏，是中国丧失领土主权的开始，排除A项；近代史上外国在中国建立的第一块租借地在上海，是1845年英国从《上海租地章程》中取得的，排除B项；租借地由清朝的地方政府直接管理，表述错误，排除C项。故选D项。;()4.1900年，面对八个强大的帝国主义国家的疯狂侵略，中国以农民为主体的义和团明知“寡不可敌众，弱不可强敌哉！然出于爱国之心，忍之无可忍，故冒万死以一敌八”，沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心。这反映了

A.中国人民不屈的反侵略精神

B.中国半殖民地化程度加深

C.帝国主义迫于压力停止侵华

D.农民阶级具有阶级局限性;解析：根据“寡不可敌众，弱不可强敌哉!然出于爱国之心，忍之无可忍，故冒万死以一敌八”可得出，中国军民的不断反抗，体现了中国人民具有不屈的反侵略精神，A项正确；材料反映的是中国人民的反抗，而不是列强侵略加剧危机，排除B项；帝国主义没有停止侵华，排除C项；材料主旨没有涉及农民阶级的局限，排除D项。故选A项。;()5.19世纪末20世纪初，以梁启超的《波兰灭亡记》、康有为的《波兰分灭记》为典型代表，亡国史研究持续不衰，仅1901—1910年间，单行本就有30余种。1915年5月9日，因日本提出的“二十一条”，使5月9日被定为国耻纪念日，由此导致又一波国耻史著作出版的高潮。这反映了研究者的

A.创新精神 B.求真意识 C.时代情怀 D.全球视野;解析：康梁对波兰灭亡的记录以及国耻日的出现都体现出国人对当时的时事的关心，体现出挽救民族危亡的时代精神，故选C项；材料没有体现创新精神，排除A项；材料没有体现对事物的探索求真的内容