1.2小数乘小数 大单元教学设计 人教版 五年级上册数学.docx

1.2小数乘小数?

教学目标

1.理解小数乘小数的算理，掌握小数乘小数的计算方法，并能利用小数乘法解决生活中的实际问题。

2.使学生经历探索与归纳小数乘小数的计算方法的过程，进一步体会转化的思想方法。

3.感受数学知识间的内在联系，增强数学的应用意识。

教学

重难点

1.掌握小数乘法的计算方法。

2.理解小数乘小数的算理。

教学准备

课件、练习本

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

复习旧知，创设情境，导入新课。

复习积的变化规律和小数乘整数，为新知学习奠定基础。

创设问题情境，复习解决问题的相关知识。通过对比与小数乘整数的不同，引出新课课题。

一、情境导入

活动一：计算热身

同学们，在学习新课之前，我要先考验一下大家的计算能力。

课件出示题目：

1.口算，说一说算式之间有什么联系。

3×5=30×50=

300×50= 300×5000=

2.笔算，说一说你是怎样算的。在计算时要注意什么？

5.6×4=0.48×50=

活动二：创设情境

同学们不仅算地对，而且还明白其中的算理，真是太棒了！接下来请大家帮我解决这个问题！

课件出示情境图：

给一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏刷油漆，每平方米要用油漆0.9kg。一共需要多少千克油漆？

1.通过读题，你知道了哪些数学信息？要求一共需要多少千克油漆，应该先算什么？怎样列式？

2.这个算式与上节课学习的小数乘整数有什么不同？

同学们观察得很仔细，今天这节课我们就来学习小数乘小数。

一、发现问题

活动一：独立计算

1.预设1：

3×5=1530×50=1500

300×50=15000

300×5000=1500000

预设2：两个因数末尾一共有几个0，积的末尾就有几个0。

2.集体订正答案，学生说计算过程。

22.424

预设：确定好积的小数点的位置，因数中有几位小数，积也应有几位小数。积的小数部分末尾的0可以去掉。

活动二：发现问题

1.预设1：学生读题，发现信息：已知宣传栏的长是2.4m，宽是0.8m，每平方米用油漆0.9kg。

预设2：要求一共需要多少千克油漆，要先算出宣传栏的面积，算式是2.4×0.8。

2.预设：两个因数都是小数。

先估算，确定结果的大致范围，培养学生的估算意识，也为计算之后的验证做准备。

二、引导合作

活动一：尝试计算

1.估一估：先估计一下，2.4×0.8的积大约是多少？

2.猜一猜：根据计算小数乘整数的经验，想一想，用竖式计算小数乘小数可以怎样计算？

3.试一试：2.4×0.8的积到底是多少呢？下面请大家尝试进行计算，然后在小组内交流算法。

二、探究问题

活动一：

1.估算，确定积的范围。

预设：把2.4看成2，0.8看成1，所以2.4×0.8≈2。

2.知识迁移。

预设：把2.4看成24，0.8看成8，按照整数乘法计算后，再确定小数点的位置，点上小数点。

3.尝试计算，交流算法。

放手让学生自主学习，

借助小数乘整数的学习经验，将小数乘法转化为整数乘法来计算，深入体会转化的思想和方法。

活动二：汇报算法

1.哪个小组能分享一下你们的计算方法？

2.你同意哪个答案？为什么？

根据学生汇报，进行板书。

活动二：小组汇报

1.预设1：2.4m=24dm，0.8m=8dm，24×8=192dm2，192dm2=1.92m2。

预设2：

预设3：

2.预设1：我同意第一个答案。把2.4m和0.8m分别改写成用分米作单位，算出面积是192dm2，192dm2=1.92m2。

预设2：我同意第三个答案。计算时把2.4和0.8分别看作24和8，两个因数都乘了10，算出的积192就等于原来的积乘100，为了让积不变，就要把192除以100，积是1.92。

借助推理图，让学生完整的叙述整个推理过程，帮助学生理解算理，为后面自主归纳法则作铺垫。

在巩固小数乘法算法的同时，引导学生完整的解决问题，培养学生良好的做题习惯。

通过比较因数与积的小数位数的关系，让学生在理解算理的基础上，总结小数乘小数的计算方法。

活动三：对比小结

1.看来大家一致认为1.92是正确答案，仔细观察一、三两种方法，它们有什么相同点？

2.下面我们重点来看竖式计算的方法，这种方法是怎样将因数变成整数的？又是怎样得到1.92的？

小结：根据积的变化规律，两个因数都乘10后，得到的结果就等于原来的积乘100。要求原来的积，就要把现在的积除以100，从积右边起数出两位，点上小数点。

活动四：独立计算

1.现在你能计算出一共需要多少千克油漆吗？和刚才一样，先估一估，再用竖式计算。

2.哪位同学能说一下完整的推理过程？

根据学生汇报，进行板书：

3.这样同学们成功的帮我解决了这个问题，谁能把解答过程完整的说一下？

活动五：对比总结

1.同学们掌握的真不错，观察上面各题中因