红色文化融入幼儿园教育的意义及具体做法.pdfVIP

红色文化融入幼儿园教育的意义及具体做法

一、红色文化资源融入幼儿园教育的必要性

1.红色文化传承的要求

在当今时代，红色文化已经不仅仅是指革命精神，更是代表了爱

国精神与时代精神。自党的十八大以来，国家一直崇尚中华文化的传

播与发展，高度重视学生在幼儿时期就完成启蒙性教育。故应红色文

化传承的要求，在幼儿园教育中融入红色文化资源很有必要。

2.发扬红色文化是加强立德树人的需要

随着时间的推移，老一辈无产阶级革命家和无数革命先烈的那段

红色奋斗历史也逐渐淡出了人们的视线，特别是新世纪出生的孩童们

对那一段历史大都知之甚少，认识模糊。同时，在经济发展、网络时

代的冲击下，当前孩子的思想不可避免地受到家庭、社会、网络等一

些不良风气和观念的影响，部分孩子对革命传统教育不理解、不接受，

甚至有一定的抵触情绪。

在当今的物质生活和精神生活下，这些孩子们身上和心理上存在

着不少值得引起我们高度重视的地方：一是自私，缺乏闭结互助、尊

敬长辈的意识；二是娇气，心理脆弱，缺乏承受挫折失败的能力；三

是贪图享乐，缺乏艰苦朴素和勤俭节约的意识；四是贪玩，缺乏学习

的自觉性；五是懒惰，缺乏勤劳的观念。

党十八大的报告强调，立德树人是教育的根本任务。将红色文化

与园校德育有效结合，能够增强德育教育的有效性，通过加强对孩子

的革命传统教育和民族美德传统教育，对孩子们树立正确的人生价值

观，不断提升思想道德素质是极其有益的。

3.传承红色精神是创设特色园校文化的需要

园校文化表现着一所幼儿园、一所学校的精神风貌、文化品位、

办园（学）层次和办园（学）特色，先进的园校文化是提升人才培养

质量，打造教育自身品牌的重要保证。积极推进红色资源在园校文化

建设中的作用，将红色文化和传统精神融入园校文化培育当中，构建

独特的红色教育工程，是发挥文化育人、实践育人的重大举措，也是

促进园校文化德育功能得到有效发挥的重要载体。

比如我国临沂是全国闻名的革命老区，有着丰厚的革命传统资源，这

些红色资源是党和人民在抗日战争与解放战争时期所进行的无产阶

级革命足迹，这些红色足迹所形成的红色精神是新时期独特的精神财

富。沂蒙山区孕育的沂蒙精神，是沂蒙红色文化的灵魂和精髓，是引

领沂蒙区域社会发展、塑造沂蒙人民精神风貌的精神力量。充分利用

这些资源，因地制宜地开展红色教育活动，指导教育孩子们形成和提

升核心价值观。让孩子们近距离接触红色文化，能够缩短他们与革命

先辈斗争历史和斗争精神的心理距离，为进一步树立正确的核心价值

观奠定基础。

二、红色文化融入幼儿园教育的意义

1、有利于培养幼儿良好的行为习惯

教师在幼儿园课程中融入红色文化，通过视频资料为幼儿展示爱

国、奉献、艰苦奋斗的红色精神，激发幼儿的共情能力，促使其在日

常生活中形成帮助他人、珍惜粮食等好的行为习惯。

2、有利于塑造幼儿的三观

在幼儿园课程中融入红色文化，展现中国共产党带领中华儿女艰

苦奋斗的璀璨画卷，可以增强幼儿的使命感，有利于在潜移默化中完

善幼儿的人生观、世界观、价值观。

3、有利于中华民族传统美德的弘扬

红色文化所代表的革命精神、爱国精神与时代精神等是中华民族

美德的重要组成部分。在幼儿园课程中融入红色文化，可以使幼儿在

幼儿园时期接触到德育教育，有利于幼儿对中华民族传统美德的内化。

三、幼儿红色教育的研究内容与主要方法

1.遵循寓教于乐的原则

开展符合幼儿身心特点的红色班级教育活动，主要从环境创设、

集体教学活动、区域活动、户外活动方面入手。环境创设主要利用班

级文化、墙面设计、幼儿手抄报等对红色故事、红色人物等进行展示，

使幼儿在无形中接受良好教育。教学活动主要有观影、授课、家长进

课堂等活动。区域活动是指创设红色区域，模拟开展纳鞋底、织蓑衣、

摊煎饼、磨豆腐等传统游戏。户外活动是指利用户外场地模拟建设战

争场面，如两军对垒、地道战、上甘岭战役、战地救护等场面，让幼

儿亲身感受战争狼烟场面。

2.开展红色教育家园合作研究

组织有关的亲子课程、节日庆祝、参观革命展馆、寻访红色足迹

等活动，激发家长参加热情，共同接受红色教育，形成良好氛围，开

拓教学范围效果。幼儿在老师和家长的带领下，可以去当地或周边的

革命教育或红色教育基地，寻找先烈的红色足迹，为革命先烈敬献鲜

花、唱红歌。一个个感人的革命故事，一幅幅生动的战争场景，深深

地触动孩子们幼小的心灵，也必定打动着在场的每一个人。这种红色

文化亲子活动，让幼儿深刻地感受到今天的幸福生活来之不易，进一

步激