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关于趣味数学课程教学计划
关于趣味数学课程教学打算
日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落,信任大家对即将到来
的工作生活满心期盼吧!这也意味着,又要预备开场写教学打算了。则教学打算
怎么写才干体现你的真正价值呢?下面是我为大家收拾的关于趣味数学课程教
学打算,欢送阅读与收藏。
关于趣味数学课程教学打算1
一、指导思想:
趣味数学课是学科性的活动课。趣味数学课的开设,目的是促进数学学科课
的改革,是为了改革数学学科课的弊端,使数学教学更趋于符合客观实际的须要,
使其成为真正的数学。趣味数学课的形式强调灵便、多样,有动又有静,有游戏
激趣又有动脑思量,有比赛式又有研究式,有个人活动又有群体活动,有动手操
作又有动口训练,有课内的活动又有课外的延长等等。
二、趣味数学课的特点
1、实践性〔即活动性〕。趣味数学课强调“动〞,“动〞是课中学生的多种
感官、教学的各种媒体都要充分调动起来,尤以动手操作或创设情境让学生参加
〔或模拟〕实践为主,使学生在学中用、用中学。
2、自主性。针对数学学科教学的某些缺乏:如教学打算、教材内容的强制
性、系统性,致使老师教、学生学都短少灵便性、自在度。
3、趣味性。兴趣是最好的教师。要使学生学数学、爱数学,肯定要使学生
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对数学感兴趣。
4、合作性。学习既是个体行为,也是群体行为。在班级制的学习中,学生
的学习心情、学习意向很简单受到群体的影响,而且学生的学习必需要得到群体
的作用。而在趣味数学课中,能按照灵便选取的活动内容和选用的活动办法,更
有效地组织学生进行群体活动,他们合作探究问题、讨论办法,取长补短,相互
促进,共同提高。
三.主要措施:
1.从活动内容入手,结合学生的生活和学习实际,对活动内容进行合理挑选
和设计,使活动能满足学生的兴趣、喜好和进展须要,紧密联系学科与学生生活
阅历。
2.从活动形式入手,用故事、游戏、操作、调查等形式与途径。细心设计活
动过程,运用多种伎俩,多样的教学形式和办法,引导学生积极参加活动,并在
活动中提高思量能力。
3.创设良好情境
按照教学内容、学生实际,通过言语、实物、照片、图画、小试验、游戏、
动作、录像、课件等伎俩,创设良好的教学情境,调动学生活动的兴趣,激发求
知的欲望,使学生抱着主动的看法、满腔的热烈投入到活动中,体验、想象、思
量、提高。
4.加强合作学习
在教学中,敬重学生独特,关注合作沟通,建设新型师生、生生之间的合作
关系,实现有效合作、互动。
四.课时按排
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1、好玩的火柴棒
2、找逻辑填数
3、剪拼图形
4、脑筋急转弯
5、图形的隐秘
6好玩的七巧板
7、容易推理
关于趣味数学课程教学打算2
参与兴趣小组的学生,他们在班级里能对其他学生形成主动的影响。加强学
生兴趣的素质,培养其思维的灵便性和灵敏性,开辟他们的视野,对全班的学习
起到以点带面的作用。制定打算如下:
一、指导思想
我们在教学活动中特殊关注学生的文化学问、看法技能、价值观念和道德人
格的全面、和睦、均衡的进展。所以加强道德教导在课程中的渗透,有利于整体
育人,全面提高学生综合素养。
二、对兴趣小组学生进行分析
兴趣小组的学生相对而言,成果比拟突出,大多数同学成果较好,但也有个
别学生存在不扎实的现象,假如引导得好,能够提高一个档次,并带动全班的学
习风尚。
三、活动时间
每周二下午放学后
四、学生来源
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