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2021小学数学教师个人参考总结范文

做为小学数学教师，每一个学期我都会做工作总结，主要目确实实是这一个时间段的工作进展一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，同时分析出在该学期教学工作中的缺乏、经历等，为下一学期的教学工作做预备。

首先，从思想政治方面。

一个学期以来，我能坚持读书看报，关心国家大事，按时参加政治学习，不断提高本人的思想觉悟，特别是把邓小平理论和“三个代表”的重要思想落实在本人的行动上和工作中，认真进展保持共产党员先进性教育活动。我特别注重加强本人的师德修养，爱岗敬业，热爱学生，工作中处处以一个优秀教师的标准要求本人，爱校如家，用本人的一颗爱心去感染每一位学生，以本人的精深的教学艺术去吸引每一位学生。

其次，从个人教学方面。

通过上一个学期的教学工作，我能够认真完成学校规定的备课、授课、辅导、修正作业、学生成绩评价等教学任务和教学工作量，我不断的在教学中进展探究和实践，不断的提高本人的组织教学才能，丰富本人的教学经历，尽可能的按照学生特点因材施教，注重对学生根底知识、根本才能和学习兴趣、学习方法的培养，注重学生综合素养的提高。

在教学中，我不断的进展教学反思，尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中，每次上完课后，我都尽量写出教学反思点，然后在交流的根底上整理出本人的反思文章。

再次，从在教科研方面。

在教科研方面，我积极探究我校国家级实验课题“教学反思和教师专业成长”课题实验，通过认真学习，在王校长的指导下，我写出了该课题的施行方案。教学反思是一个不断学习课改理念、实践课改理念的过程，教学反思是一个不断觉察教学中的征询题、不断寻请教学征询题的策略、不断改良教学、不断提高教学质量的过程。

基于此，我在方案中，将教学反思定为四步(1)读书和学习;

(2)教学中的考虑;

(3)同伴交流;

(4)写教学反思文章。

只有将教学反思成为一个动态的、滚动开展的过程，写教学反思文章才不会成为教学反思的终止。

为了探究教学反思对课堂教学的阻碍，我设计了《聚源路小学“基于反思根底上的教学研讨课”活动施行方案》，在方案中，我提出了三个设想，以此来推进教学反思对教师专业成长的促进作用。

(1)课题来自于征询题，征询题来自于反思。活动前，研讨小组每位教师对已有教学经历进展反思，整理出本人课堂教学中存在的征询题，在组内交流中整理出本组研究的共性征询题，围绕组内共性征询题确定本次研讨活动的主题，并确定所上研讨课的课题。

(2)一人讲课，共同上课。每个人都要围绕本组研究主题设计教案，每个人都要进展课前、课中和课后反思。

(3)处理老征询题，产生新征询题。各教研组以本次研讨课活动为起点，在本次研讨中获得研究成果的根底上，寻求新的研究征询题，通过不断的教学反思和不断的开展教学研讨活动，创始我校校本科研的新场面。

作为区小学数学学科的兼职教研员，我和潘教师一起，积极开展了“研读课标、读明白教材”系列教研活动和东区数学教师根本功评比活动。为了贯彻郑州市教育局和东区教研室关于“研读课标”的总体要求，我们从东区学校实际出发，制定实在可行的“研读课标、读明白教材”系列教研活动方案，通过人人参与、校际联动等方式，引领数学教师在深化理解课标精神的根底上，全面把握教材内涵，提高数学学科才能。另外，我们结合区青年教师课堂教学达标评优活动，引领青年教师开展数学根本功训练，通过开展全区范围内的选拔评比，推荐出优秀人选，并在郑州市根本功评比中获得一名郑州市一等奖和一名郑州市三等奖的好成绩。