普通高中学校办学质量评价指南6753.pdf

普通高中学校办学质量评价指南

为深入贯彻全国教育大会精神，加快建立健全教育评价制度，促进

普通高中教育内涵发展和质量提升，根据中共中央、国务院印发的《深

化新时代教育评价改革总体方案》和《国务院办公厅关于新时代推进普

通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）精神，制定

本指南。

一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育

方针，健全立德树人落实机制，引领深化教育教学改革，全面提高普通

高中办学质量。遵循教育规律和人才成长规律，加快建立以发展素质教

育为导向的普通高中学校办学质量评价体系，切实扭转不科学的教育评

价导向。强化评价结果运用，推动树立正确政绩观和科学教育质量观，

不断提高教育治理水平，为教师潜心教书育人营造良好环境，努力培养

德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则

坚持正确方向。坚持社会主义办学方向，践行为党育人、为国育才

使命，树立科学教育评价导向，推动构建德智体美劳全面培养教育体系，

促进普通高中教育高质量发展。

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坚持育人规律。适应高中阶段学生成长特点，引导学校丰富课程体

系，发展学生核心素养，增强学生综合素质，促进学生全面而有个性的

发展。

坚持深化改革。突出问题导向，完善评价内容，改进评价方式，推

动深化普通高中课程改革和高考综合改革，着力克服“唯分数、唯升学”

倾向。

坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正，强化过程评价和增值评

价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，引导办好每所学校，促进

普通高中多样化有特色发展。

二、评价内容

把立德树人成效作为根本标准，坚持以学生全面培养全面发展为核

心，聚焦学校办学质量，构建普通高中学校办学质量评价体系。评价内

容主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5

个方面，共18项关键指标和48个考查要点。

（一）办学方向。包括加强党建工作和坚持德育为先等2项关键指

标，旨在促进学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落

实党组织领导的校长负责制，树立科学教育质量观和正确办学理念，大

力发展素质教育，落实德智体美劳全面培养要求。

（二）课程教学。包括落实课程方案、规范教学实施、优化教学方

式、加强学生发展指导和完善综合素质评价等5项关键指标，旨在促进

学校严格落实国家课程方案，健全教学管理规程，深入推进育人方式改

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革，完善选课走班教学组织管理，健全学生发展指导机制，规范综合素

质评价实施，整体提升教育教学质量。

（三）教师发展。包括加强师德师风建设、重视教师专业成长和健

全教师激励机制等3项关键指标，旨在促进学校加强教师思想政治和师

德工作，健全教师专业发展机制，不断提高教师队伍素质，加强班主任

队伍建设，提高校长管理能力和教育教学领导力，完善校内教师激励体

系，充分激发教师教书育人的积极性和创造性。

（四）学校管理。包括完善学校内部治理、规范招生办学行为和加

强校园文化建设等3项关键指标，旨在促进学校加快建设现代学校制度，

强化学校内部管理，优化教学资源配置，充分激发办学活力，落实招生

办学规范要求，加强校风教风学风建设，努力形成办学特色。

（五）学生发展。包括品德发展、学业发展、身心健康、艺术素养

和劳动实践等5项关键指标，旨在考查学生德智体美劳全面培养全面发

展情况，引导学校注重加强德育、体育、美育和劳动教育，引导学生注

重提高自身综合素质，扭转重知识、轻素质的倾向，培养学生适应终身

发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

三、评价方式

各地各校要结合实际优化评价方式方法，不断提高评价工作的科学

性、针对性、有效性。

（一）坚持结果评价与增值评价相结合。在关注学校办学质量实际

水平的同时，关注学校在办学质量上发展提高的程度，科学判断学校为

提高办学质量所付出的努力和取得的成效。坚决克服单纯以考试成绩或

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升学率评价学校办学质量的倾向，充分调动每所学校的积极性和创造

性，促进整体提升普通高中办学水平。

（二）坚持