《我与地坛》《赤壁赋》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《我与地坛》《赤壁赋》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我与地坛》《赤壁赋》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容分析

《我与地坛》《赤壁赋》联读说课稿针对的是2024-2025学年统编版高中语文必修上册。本节课的主要教学内容是：《我与地坛》和《赤壁赋》两篇课文的学习和理解。其中，《我与地坛》是现代文，讲述了一个失去双腿的女孩在地坛公园与母亲相遇的故事，展现了母女之间的深厚感情；而《赤壁赋》是古文，描绘了曹操与刘备在赤壁之战中的对峙，以及周瑜的智谋和英勇。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这两篇课文之前，学生已经学习过一些现代文和古文，对于文章的结构、主题和修辞手法有一定的了解。通过对这两篇课文的学习，学生可以进一步加深对现代文和古文的理解，提高阅读和分析能力。同时，通过对比两篇文章的不同之处，学生可以更好地理解不同时期文学的特点和风格。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语文素养、培养学生的文化理解与尊重、发展学生的批判性思维以及提高学生的审美鉴赏能力。通过学习《我与地坛》和《赤壁赋》，学生能够深入理解课文中的情感表达、意象描绘、文学手法和哲学思想，进而提升自己的语文素养。同时，通过对比分析两篇文章的不同之处，学生能够培养对不同文化背景的理解与尊重。在解读课文的过程中，学生将发展批判性思维，学会从不同角度审视问题。此外，学生还能够通过欣赏课文的优美的语言和表达，提高自己的审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《我与地坛》和《赤壁赋》之前，学生应该已经掌握了一定程度的语文基础知识，包括文学常识、修辞手法、文章结构分析等。他们对现代文和古文有一定的阅读理解能力，能够把握文章的基本内容和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能在于探索不同时期的文学作品，理解不同文学形式的美。他们在学习能力上，可能更擅长分析和解读文本，但对于深入理解文学作品背后的文化和哲学思想可能存在一定的难度。学生的学习风格各异，有的可能偏好自主学习，有的可能更愿意在小组讨论中获取灵感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我与地坛》和《赤壁赋》的过程中，学生可能会遇到理解文中深刻情感和哲学思想的困难，特别是对于《赤壁赋》中的古文词汇和句式结构，可能需要额外的解读和引导。此外，将两篇课文进行联读，比较其主题和手法上的异同，对学生来说也是一个挑战，需要他们能够灵活运用已有的知识，进行更高层次的思维活动。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、课本《我与地坛》和《赤壁赋》。

2.课程平台：统一使用的在线学习平台，用于发布学习任务、交流讨论等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、在线词典、参考文献等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、写作练习、问答互动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我与地坛》和《赤壁赋》的主题和手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和主题。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《我与地坛》和《赤壁赋》中的情感表达、意象描绘、文学手法和哲学思想，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和解读文本的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文本分析和解读的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参