2024年广东省东莞中学高二下学期期末语文试题及答案.docxVIP

2023-2024学年第二学期

东莞市东莞中学期末模拟考试高二语文试题（含答案）

视觉空间画板，顾名思义，就像一块画板，它能将所有的空间位置在大脑中展示出来。比如我让

你回忆你在学校的座位，你的脑海里就会出现对应的西面。而情景缓冲区则类似于大脑的中转站，它

一方面收集新信息，另一方面也从你的长时记忆中提取信息，同时把两方面的内容整合起来，变成我

们可理解的信息。如果说短时记忆是大脑的内存，那么长时记忆就当之无愧的是大脑的硬盘了，进入

长时记忆的信息，可以在大脑里储存相当长的时间。

一、现代文阅读(35分)

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

记忆是人记住事物的一种能力，它可以为我们提供不同时间发生的历史信息，存储下我们每天的

动态以待需要的时候进行检索。从我们出生那一刻起，记忆就成了大脑固有的功能。总的来说，记忆

包含了三个阶段：编码、储存和提取。你可以把大脑想象成一个具有三个功能区域的图书馆。“瞬时

记忆”是大厅，即使并未刻意注意，但当你足够快地提取它时，会发现它仍在那里。由于瞬时记忆和

视觉、听觉、味觉等紧密相关，因此又称“感觉记忆”。从外界接收的所有信息都聚集在这里等待下

一步指示，有的记忆在这里待一会儿就离开了，有的记忆则被大脑看中留了下来，从而进入另外两个

区域—“短时记忆”馆和“长时记忆”馆。现在我们先来了解被看中的信息是怎么留下来的。

你注意过图书馆藏书的书脊下方所贴的标签吗可别小看了这个标签，有了它，熟悉图书馆的人

就可以从琳琅满目的书中高效、准确地将目标定位，这就是编码的重要之处。类似地，大脑也会对将

要储存的信息进行编码，给它们贴上独一无二的标签。不同的人看到同样的东西，会形成不同的编码，

贴不同的标签。心理学家通常认为，编码的标签越接近语义，提取时就越有效，一个信息的编码方式

越多，后期也就越容易提取。

记忆的第三个阶段是提取。默写时绞尽脑汁地回忆书上句子的过程，就是大脑在进行记忆提取的

过程。我们都有过这样的体验，有些知识点在考场上死活想不起来，越是紧张，大脑似乎就越空白，

但是出考场没多久就想起来了。这说明，记忆储存没问题，只是在考场上提取时出了问题。为什么提

取过程会出问题呢有两方面的原因：首先，可能是记忆的第一阶段编码做得不够细致，就像整理文

件时，文件说明写得越筒单，事后查阅起来就越费劲；其次，可能由于过于紧张的情绪，人在紧张和

焦虑时会分泌一种叫皮质醇的激素，少量的皮质醇可以促进学习和提高注意力，但是大量的皮质醇会

严重影响记忆的形成和提取。

然而，现代社会确实有越来越多的人或多或少地出现了记忆上的困扰。研究发现，当人们知道自

己所需要的信息可以在网上查到时，大脑就倾向于遗忘这些信息。这种现象被称为谷歌效应。人不可

能记得住所有事，且大脑会自发地对获取的信息进行分类标记。显然，对于容易获取的信息，大脑就

没什么必要将它们都储存起来。互联网的出现虽然令知识获取变得十分方便，却也改变了人们的学习

和记忆方式。当我们认为某个信息可以通过搜索轻易荻取时，对这个信息本身的记忆便减淡了，取而

代之的是增强了对去哪里找到这个信息的记忆。

完成了编码，信息就可以正式入驻大脑这个图书馆了。接着便进入记忆的第二阶段：储存。有的

信息被送往“短时记忆.”馆，有的信息被送往“长时记忆”馆。短时记忆是一种持续时间非常短的

记忆形式，它是在感觉记忆的基础上，施加了注意成分所形成的。注意是人们留意一些东西的同时忽

略另一些东西的能力，影响着我们分析感觉输入、编码加工输入的信息。

(摘编自闫天翼《脑认知科学的兴起》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)（

）

A.记忆是人与生俱来的能力。其中，瞬时记忆是一种并未刻意注意但仍能够快速提取到的记忆。

B.从外界接收的信息都会形成瞬时记忆，这些信息经过大脑的编码，就成为短时或长时记忆。

C.工作记忆可以在短时间内保存信息，并对形成的瞬时记忆和提取的长时记忆进行整合与储存。

D.信息一旦进入长时记忆，就可以在大脑中长久地保存，进入长时记忆的信息方可提取与运用。

2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)

要学习短时记忆，有一个重要的概念一定不能错过，那就是“工作记忆”。工作记忆代表一种容

量有限的、在短时间内保存信息并对这些信息进行处理的过程，因此被喻为“思维的画板”。其内容

可以源于感觉记忆的感觉输入，也可以从长时记忆中提取获得。工作记忆概念的出现是为了扩展短时

记忆的概念，除了在较短时间内的记忆外，工作记忆还有非常重要的功能，那就是信息加工和认知操

作。简单来说，工作记忆仿佛一座桥梁，连接了感觉记忆与长时记忆，负责前者的写入和后者的读取，

以及信息编码的储存。工作记忆可以分为4