2025版中考生物复习课件第7课时 绿色植物的光合作用与呼吸作用.pptx

;基础巩固;1．（2024唐山二模）如图为“探究绿叶在光下制造有机物”的实验。下列叙述错误的是（）

A．①的目的是耗尽叶片中原有的淀粉

B．②中a区域与b区域可形成对照

C．③也可去掉大烧杯，直接加热小烧杯

D．④向叶片滴加碘液，观察叶片的颜色变化;2．（2023新疆）将某盆栽黑暗处理24小时，选取一片绿叶，按图示位置剪断主叶脉，光照处理4小时，发现B区不能制造淀粉，是因为B区缺少（）

A．叶绿素

B．光

C．二氧化碳

D．水;3．（2024无棣一模）我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”的种植方法。结合光合作用原理分析，“通其风”能使（）

A．农作物周围有充足的二氧化碳

B．农作物周围有充足的水分

C．农作物周围有充足的氧气

D．农作物周围有较高的温度;4．（2024广东模拟）三角梅是常见的庭院观赏植物，早春时节，当叶片还没长出时，就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自（）

A．根毛从土壤中吸收并运输的

B．树皮进行光合作用合成的

C．上一年叶片光合作用合成的

D．花瓣进行光合作用合成的;5．（2024黑龙江）栽花或种庄稼，都要经常松土，其目的是（）

A．促进根的呼吸作用

B．抑制叶的蒸腾作用

C．促进叶的光合作用

D．抑制根对水的吸收;6．（2024泉州一模）如图，①、②代表植物的生理过程，a、b代表物质。下列叙述正确的是（）

A．a是有机物，b是二氧化碳

B．过程①的场所主要是线粒体

C．过程②需要在光照下进行

D．过程①有助于维持碳氧平衡;7．（2024南阳一模）南阳的月季文化源远流长，博大精深。如图是月季叶片进行相关生理过程的图解，下列说法正确的是（）

A.月季必须在光下才能进行光合作用和呼吸作用

B．若①、③表示白天进出叶片的气体，则①为氧气

C．若①、③表示晚上进出叶片的

气体，则③为氧气

D．若②表示蒸腾作用散失的气体，

则②通过气孔散失;8．（2024鹤壁模拟）如图表示某植株一天中光合作用与呼吸作用强度的关系。下列说法正确的是（）

A.a、c点的??合作用和呼吸作用强度相等

B．该植株一昼夜内在b点时有机

物总量最多

C．12：00时以后，植物体内有机

物含量减少

D．12：00时光合作用速率减弱，

与气孔开闭无关;9．（2024河南）绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（）

A．制造有机物 B．降低大气湿度

C．参与水循环 D．养育其他生物;能力提升;10．（2023湖北）如图为探究植物生活的装置，塑料袋内叶片大小相同，关闭阀门①和②，置于充足的光照下4小时后，打开阀门①和②，观察现象。以下叙述正确的是（）

A．Ⅰ袋内叶片只能进行光合作用

B．Ⅱ袋内叶片只能进行呼吸作用

C．甲、乙试管中均会观察到变浑浊现象

D．Ⅰ、Ⅱ袋内水珠主要是蒸腾作用散失的;11．（2023新疆）如图是草莓种植大棚内二氧化碳吸收量随光照强度增加的变化曲线，若要使棚内草莓积累有机物，光照强度至少应大于（）

A．M点

B．N点

C．P点

D．Q点;12．（2024达州改编）番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。达州市某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题。;（1）合理密植可以提高图一中过程______的效率，将更多_______转化为化学能，提高番茄产量。

（2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图二所示的实验装置，选择甲、乙进行对照，可探究____________这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有________（填“甲”“乙”或“丙”）中的叶片会变蓝。;（3）社团的同学在大棚种植番茄的过程中，为提高产量采取了以下措施，其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是________。

A．白天适当升高大棚内温度

B．阴雨天适当补光

C．晚上适当降低大棚内温度

D．在大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器

（4）如图三为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量______（填“＞”“＜”或“＝”）呼吸作用吸收氧气的量。;核心素养专练;13．【探究植物栽培的条件】生物小组同学开展学习活动，通过实地测量、收集资料，寻找改进校园蔬菜大棚、提高种植菠菜产量的方法。;（一）同学们查阅相关资料发现，有实验研究表明温度对菠菜的光合作用有影响，结