周末综合练(5)2023-2024学年八年级上册语文假期作业教学设计.pdf

周末综合练(5)2023-2024学年八年级上册语文假期作业教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《周末综合练(5)》2023-2024学年八年级上册语文假期作业。

教学内容主要包括：1.古诗文阅读与赏析，选取与课本相呼应的古诗文作品，巩固学生

对诗词语境、意境、表现手法的理解；2.现代文阅读，选取与课本内容相关的文章，训

练学生对文章主旨、结构、修辞手法的把握；3.写作实践，结合课本中涉及的写作技

巧，让学生进行命题作文的练习。

教学内容与学生已有知识的联系：古诗文部分与学生在课本中学过的古诗文作品相联

系，现代文阅读部分则是对学生所学文章阅读与分析能力的拓展，写作实践则是在学生

掌握课本写作技巧的基础上，进一步提高其写作水平。通过本节课的学习，有助于巩固

和拓展学生在课本中所学的知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生对中华优秀传统文化的认识与传承意识，强化文学鉴

赏能力，提高阅读理解与写作表达的综合运用能力。通过古诗文阅读与赏析，深化学生对

中国古典文学的了解，培养审美情趣；现代文阅读训练则着眼于提高学生对多元文本的解

读与分析能力，锻炼逻辑思维；写作实践部分，着重提升学生运用语言表达自我观点和情

感的能力，激发创新思维和创造力。这些目标均与课本内容紧密相关，旨在全面提升学生

的语文学科核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-古诗文阅读与赏析：重点掌握古诗文的基本意境、表现手法和情感表达，例如对仗、

夸张、拟人等修辞手法在诗文中的应用。

-现代文阅读：重点理解文章的主旨大意、段落结构和作者观点，以及文章中的关键信

息和论据的辨识。

-写作实践：重点练习作文构思、立意、选材和语言表达，特别是如何运用所学写作技

巧进行有效叙述和抒情。

2.教学难点：

-古诗文阅读中，学生对古代文化背景和语境的理解，如特定历史时期的文学特色、诗

人的生平背景等，这些往往影响学生对诗文深层含义的把握。

-现代文阅读中，学生对于文章逻辑推理和作者隐含意图的解读，尤其是对议论文中论

据分析和论证过程的理解。

-写作实践中，学生如何将所学写作技巧与个人思想感情结合，形成有深度、有条理、

有文采的作文，避免空泛陈述和生搬硬套。

-学生在语言表达中，如何运用修辞手法和文学语言来增强文章的表现力，这对于语言

积累和运用能力都是一个挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：针对古诗文阅读与赏析部分，教师通过生动讲解，引导学生理解诗文的深层

含义和艺术特色。

-讨论法：在现代文阅读环节，组织学生小组讨论，鼓励发表个人见解，提高学生的批

判性思维能力。

-实践法：在写作实践活动中，指导学生动手写作，通过实际操作加深对写作技巧的理

解和应用。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体展示古诗文朗诵视频、现代文阅读材料，增强学生的学习兴

趣和直观体验。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计阅读理解题和写作练习题，实现个性化学习和

即时反馈。

-网络资源：结合网络资源，提供丰富的阅读材料和范文，扩大学生的知识视野，提高

自主学习能力。

五、教学过程

第一课时：古诗文阅读与赏析

一、导入新课

1.首先，我会以一首古诗文朗诵作为新课导入，激发学生的学习兴趣，同时让学生初

步感受古诗文的韵律美。

2.接着，我会简要介绍本节课的学习目标和重点，让学生明确学习方向。

二、自主学习

1.学生自主阅读古诗文，理解诗意，感受诗人的情感。

2.学生通过查阅资料，了解诗人的生平背景和创作时期，为深入理解诗文打下基础。

三、课堂讲解与讨论

1.我会对古诗文进行详细讲解，分析诗文的意境、表现手法和修辞技巧。

2.针对关键诗句，组织学生进行讨论，引导学生从不同角度解读诗句，提高学生的文

学鉴赏能力。

四、课堂实践

1.学生分组，选取一首古诗文进行朗读和表演，体会诗文的韵律和情感。

2.学生结合所学，尝试创作一首古体诗，锻炼写作能力。

第二课时：现代文阅读

一、回顾与导入

1.我会简要回顾上节课的学习内容，巩固学生的古诗文阅读能力。

2.导入现代文阅读，介绍本节课的学习目标和重点。

二、自主学习

1.学生自主阅读现代文，把握文章主旨、结构和关键信息。

2.学生对文章中的难点进行讨论，共同解决问题。