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视唱练耳教学大纲

《视唱练耳》课程教学大纲

开课：陌上

学生层次：零基础

编写人：无颜

一、课程的性质及任务

视唱练耳课程是一门具有较强技术训练特点的基础理论课程，也是一门工具

学科和服务学科。视唱练耳的教学主要是以培养与发展音乐听觉为中心，系统

地对学生进行音高组织听辨、节拍节奏、各种视唱、听写与听觉分析等方面的

专业技能训练对学生进行视唱技能，音乐听觉及音乐素质的全面训练，使其能

掌握音乐的诸多要素。

二、课程的主要内容及要求

通过视唱、听写和听觉分析这三个环节的基础训练，使学生能够系统地发展

和提高对音乐的敏锐反映能力、分辨能力、记忆能力及快速读谱、准确演唱的

视唱能力，以便准确、充分、深刻表现音乐作品的内涵，达到提高音乐修养的

目的，为专业学习与成才打好基础。

理论教学部分

第一章

（一）主要内容及要求：

1、视唱C大调（高音谱表）

2、听辩四分音符、二分音符、全音符

3、听辩2/4拍子

基本要求：学生能准确分辨出四分音符、二分音符、全音符。

教学要点：C大调识谱训练。

（二）通专结合点：通过这一章的学习使学生掌握三种音符的时值及其区别。

（三）教与学的方式、方法及手段建议：

集体授课，采用个别提问与小组提问相结合的回课方式。板书教学（多媒体

教学）讲授法，采取基础音乐理论知识与视唱练耳基本技能训练的有机联系和

渗透的教学方式，以音乐感知力培养为先导，加深对基础音乐理论的理解。

第二章

（一）主要内容及要求：

1、视唱全音符、二分音符、四分音符、八分音符及其休止符相结合的曲目

2、听辩单音、旋律音程

3、听辩3/4拍子

基本要求：学生能准确分辨出四种音符及其休止符。

教学要点：准确听辨单音。

（二）通专结合点：通过这一章的学习使学生掌握四种音符及其休止符的时值

及其相互间的区别。

（三）教与学的方式、方法及手段建议：

板书教学（多媒体教学）讲授法，采取乐理与视唱练耳相结合的教学方式。

第三章

（一）主要内容及要求：

1、视唱F谱表(低音谱表)

2、听辩音群、多种音符相结合的节奏

3、听辩4/4拍子

基本要求：学生能够熟练掌握低音谱表。

教学要点：节奏听辨。

（二）通专结合点：通过这一章的学习使学生能听辨出多种不同的节奏型。

（三）教与学的方式、方法及手段建议：

板书教学（多媒体教学）讲授法、示范法、举例法，采取多听、多唱、多练的

教学方式，加深学生对节拍节奏的感知能力。

第四章

（一）主要内容及要求：

1、视唱附点音符、切分音等节奏曲目

2、听辩带升降号的单音、音群

3、听辩3/8拍子

基本要求：学生能准确分辨并演唱出附点音符、切分音等节奏。

教学要点：准确听辨三个音、五个音一组的音群。

（二）通专结合点：通过这一章的学习使学生掌握三种音符的时值及其区别。

（三）教与学的方式、方法及手段建议：

板书教学（多媒体教学）讲授法、范唱法、对比法，采取2/4、3/4、4/4、3/8

拍子曲子相结合听辨的教学方式，以加强学生的音乐感知力。

第五章

（一）主要内容及要求：

1、视唱三连音、多种复杂节奏与休止符相结合的曲目

2、听辩和声音程

3、听辩6/8拍子

基本要求：学生能准确掌握三连音的节奏，并区别于多种其他节奏型。

教学要点：准确听辨音程。

（二）通专结合点：通过这一章的学习使学生能够演唱多种复杂节奏与休止符

相结合的视唱曲目。

（三）教与学的方式、方法及手段建议：

讲授法、对比法，采取多种节奏与休止符相结合练习的教学方式，以培养学生

的综合视唱能力。

第六章

（一）主要内容及要求：

1、视唱弱起节奏曲目

2、练习视唱中的同音连线、呼吸、强弱

3、听辩2/2拍子

基本要求：学